2016届中考语文复习-教材知识梳理八年级(下)三、古文二则
21页1、,第一部分 教材知识梳理 文言知识梳理,八年级(下) 三、古文二则孙权劝学 祖逖北伐,古文二则孙权劝学 一、重点字词句梳理 1.初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” (1)初:_ (2)谓:_ (3)卿:_ (4)译文:_ _ 2.蒙辞以军中多务。 (1)辞:_ (2)以:_,当初,起初,这里是追述往事的习惯用词,对说,古代君对臣、长辈对晚辈的称谓,当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政,事,不可以不学习!”,借口,介词,用,(3)务:_ (4)特殊句式:_ _ (5)译文:_ 3.孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 (1)孤:_ (2)治:_ (3)为:_ (4)_通_,意思为_ (5)但:_ (6)见:_,事务,倒装句,介词结构后置,即:蒙以,军中多务辞,吕蒙用军中事务繁多的借口来推托。,古代王侯的自称,研究,专攻,成为,邪,耶,语气词,表反问,只,了解,知道,(7)译文:_ _ 4.蒙乃始就学。 (1)乃:_ (2)译文:_ 5.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (1)及:_ (2)过:_ (3)与:_ (4)才:_,我哪里是想要你研
2、究儒家经典做博士呀!,不过是要你广泛浏览群书,了解往事罢了。,于是,就,吕蒙于是就开始从师学习。,到了,等到,到,和,才干,(5)略:_ (6)复:_ (7)译文:_ _ _ 6.蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚 乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (1)更:_ (2)见:_ (3)之:_ (4)遂:_,谋略,再,重新,认清,音节助词,无实义,于是,等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议(国家,大事),(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不,再是以前那个吴县的阿蒙了!”,(5)别:_ (6)译文:_ _ _ 二、中心概括 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理,说明学习能带给一个人巨大的转变,告诫我们要刻苦学习。,离开,吕蒙说:“士别三日,就要用新的眼光来看,待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”鲁肃于是拜见了吕,蒙的母亲,(和吕蒙)结为朋友后告别。,三、文意理解 1.吕蒙原本是一介武夫,而鲁肃是吴国有名的谋士, 但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”?(课后习题) 鲁肃原来很看不起吕蒙,但是看到吕蒙如此发奋地学 习,态度就有所转变。另一个原因是:他被吕蒙的
3、 才气折服了。,2.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待” 又是形容什么?(13湘潭) 比喻缺少学识才干的人。指去掉旧日的看法,用新 的眼光来看待人或事物。 3.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(10衡阳) 孙权举自身的例子,说自己闲暇时经常看书学习, 并大有收获,让吕蒙受到启发开始读书学习。,4.孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎 样的体验?请简要述说你的观点及理由。(11永州) 既要广泛涉猎,又要学思结合。对一般文章要广泛涉猎,拓展知识面,开阔视野;对文化经典要边读边思,认真品味,才能领会其中精要。这样,才能做到学有所获。 5.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效 的?请予以说明。(13湘潭) 运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 (或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。),古文二则祖逖北伐(2010年已考) 一、重点字词句梳理 1.范阳祖逖,少有大志。 少:_ 2.与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉。 (1)与:_ (2)俱:_ (3)为:_ (4)寝: _ (5)闻:_ (
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