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初一浅意文言文《咏雪》教案温则泽

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:88215823
  • 上传时间:2019-04-21
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    • 1、咏雪教案年级 七年级 课题 咏雪 执教人 温则泽 时间: 45分钟 训练技能多种技能教学目标a知识与技能:阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容;积累文中常见的文言词语。b过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。 c情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。体验和感悟故事中温馨、融洽而欢乐的家庭气氛。教学重难点1. 熟读课文并背诵2. 对“撒盐空中”和“柳絮因风起”的理解和评价。3. 积累文中的文言知识,如古今异义词等。时间分配教师行为(讲解、提问的内容)技能要素学生行为(预想学生的问题)教学媒体板书内容备注3分钟导入:同学们,你们有看过下雪的样子吗?老师没看过,哪个同学起来(做举手状,示意学生举手回答),可以用自己的话给老师描述一下你们看过的或者想象的雪景吗?注意,是下雪的样子,老师可以给大家10秒的时间想一下哈。导入23个个学生起来描述开始板书主干内容,以下环节均需要2分钟教学过程:1.由于时间问题,其他想起来展示自己的同学就等下次哈,还有机会的。现在请同学们打开课本128页。用3分钟时间(做2分钟的手势)结合注释,借助工具书自由默读课文,看看文中的

      2、人物是怎么描述下雪的样子的。注意断句、读准字音,等会请同学起来给我们读一下哈。自由默读2分钟2好,时间到,哪位同学愿意起来展示一下的啊?其他同学认真听哈,听听他读得怎么样。(对起来读的同学:读得慢一点,读出断句的地方。) 一个学生起来读,其他学生作评价3分钟3.(借助ppt)其他学生评价结束后,老师总结,指出容易出错的断句(如:左将军王凝之/妻也)和字音(如:傅、骤、撒、差、拟、絮、奕等)讲解认真做好笔记5分钟4现在,请同学们齐声朗读课文。自由翻译课文(提示学生1分钟),有不懂的字词先画起来,等会提交集体解决。讲解齐读课文;学生提出不懂的地方,其他学生帮助回答(回答不出则老师解答)7分钟5.同学们还有不懂的字词吗?没有了是吧?好,那请个同学起来翻译一下这篇课文好不好?(直接点名)其他同学觉得XX同学翻译得怎么样啊?【注意下列重点字词是否准确:(01) 俄而、内集、欣然、差可拟、未若、因等虚实词(02) 古今异义词:儿女(子侄辈女儿)】(结合ppt)老师展示参考翻译,并指出以上重点字词,让学生齐读一遍翻译。讲解、板书一个学生复述课文,其他同学补充和评价,齐读翻译板书要掌握的文言知识8分钟

      3、6. (问刚才起来翻译课文的同学:文中对下雪有多少个比喻啊?分别比做什么呢?那哪一个比喻比较好呢?)大家先自己思考一下,然后前后桌相互讨论,待会派个代表来谈谈你们讨论的结果。老师的看法:后者比较好,为什么呢?第一、大家都知道,盐给人的感觉是比较重的,中的东西会直接掉下来。而雪呢?前面有同学也描述说是比较轻的,是会飘着的,柳絮呢,像蒲公英一样,都是很轻的。第二、“撒盐”有一个动作在里面,是吧?大家试着想一下,你撒一把盐能撒多少?能不能像“雪骤”,满天飞的?柳絮飘飞和下雪都是自然现象,而“撒盐”是认为动作。第三、谢道韫是女的,柳絮与其女性身份切至。(比喻:本质不同,一点相通。形似、神似、作者主体)提问的艺术、讲解讨论并回答问题5分钟7.我们古代咏雪的人很多,也留下了很多描写雪的诗句。有没有同学愿意跟我们分享一下?(借助PPT)展示一些咏雪诗句,评价后让学生齐读一遍。举手分享诗句4分钟8.课上到这里,我们这篇课文也学得差不多了,同学们还有什么疑问呢?无论是哪方面的都可以提出来。(预设:大家看课后练习第一大题第1小节的第一个问:咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一个怎么样的家庭气氛?你是不是也有过类似的经历呢?大家前后桌讨论一下,2分钟之后请同学给我们分享一下哈。)温馨、和谐、欢乐下雨天的时候讨论并回答问题5分钟9.好,大家也没问题,老师也没问题了,我们这则故事就算是学完了喔。同学们知不知道这篇课文从哪里来的啊?(让学生举手回答)(借助PPT对刘义庆及世说新语简单介绍一下)刘义庆:汇编世说新语:六朝志人小说的代表作。里面记叙很多好故事,老师也给大家讲一个好不好?(讲王戎评李)世说新语里面的故事啊,都很短小,同学们课后去读一下,一定会有很大的收获。刘义庆的世说新语PPT要简洁1分钟扩展迁移和作业:好,这节课我们就上到这里我们这节课的作业:背诵课文,所以我们下课之前再读一遍课文哈。齐读课文以上答案仅供参考,学生只需要说点就可以了。(回放分钟)指导教师与听课学生点评:

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