八年级政 治第四单元《我们崇尚公平和正义》教学纲要
2页1、第四单元我们崇尚公平和正义一、本单元的地位通过前三个单元的学习,学生已初步了解了权利与义务的基本内涵,也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上,本单元重在树立学生公平意识,培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利,平等地履行义务,所以,本单元既是前几个单元内容的延伸,也是对前几个单元内容的合理提升。公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义,就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感,就可以更好地行使自己的权利,自觉地履行自己的义务。因此,本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要,是本册教材的重要组成部分。本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才,我们要有意识地加强学生的品格修养,培养学生的公平感和正义感,努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民,做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。二、本单元的内容结构本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中,第九课有两框,第十课有两框。三、本单元的主题探究活动(一)设
2、计意图设计本主题探究活动的目的,在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解,使学生更加明确:努力做一个追求公平、维护正义的人,做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人,是社会的期望和时代的要求。同时,通过参与主题探究活动,也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。(二)操作建议本单元的主题探究活动,以“追求社会公平,维护社会正义”为内容,在班级举行一场辩论赛。在探究过程中,首先要确立辩论主题,如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”;设置辩论的正方和反方;班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席(主持人);活动前把辩论题写在黑板上,要求全班同学进行选择性表态;按照同学的选择性表态,分成正方和反方两大组,各自准备辩论用的材料;两大组分别推选出四位同学作为本组代表,担任论辩双方的选手;在辩论之前可以在小组内进行讨论交流,同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据,更加科学合理;辩论会开始,先由正方一号选手发言,接着反方一号选手发言,依次进行;评委评判辩论结果,请班主任或嘉宾教师点评。(三)注意事项1选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性,可以发动班级学生提供辩论选题,最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则,在辩论过程中严格遵守。2要把握“人人重在参与,参与就有收获”的活动原则,让班级每一位学生都参加到辩论活动中来,发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法,献计献策、贡献智慧。3担任辩论赛的评委可以是本班学生,也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的,熟悉辩论赛的基本程序和规则,客观公正地担任评委。4主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性,给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会,让学生多动脑筋、多出力,教师不要包办代替,也不要过多干涉学生的观点,重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果,而在于学生参与整个过程的体验。
《八年级政 治第四单元《我们崇尚公平和正义》教学纲要》由会员小**分享,可在线阅读,更多相关《八年级政 治第四单元《我们崇尚公平和正义》教学纲要》请在金锄头文库上搜索。
2020年高考真题——理科综合(全国卷Ⅲ)+Word版含答案
2021年绝味鸭脖策划书
2021年熟食店创业方案
2021年熟食店开店策划
2021年卤菜店创业计划书
2021年周黑鸭网络营销策划方案
东大21年1月考试《现代设计方法》考核作业
谈我国行政管理效率的现状及其改观对策(论文)
单证员考试-备考辅导-复习资料:无贸易背景信用证案分析.docx
土木工程毕业生答辩自述.docx
建筑学毕业后工作状态真实写照.doc
C#代码规范(湖南大学).doc
xx区食药监局2019年工作总结及2020年工作计划
2019年中医院药物维持治疗门诊工人先锋号先进事迹
2019年度xx乡镇林长制工作总结
2019年性艾科工作计划书
2019年人才服务局全国扶贫日活动开展情况总结
关于组工信息选题的几点思考
摘了穷帽子 有了新模样
2019年某集团公司基层党支部书记培训班心得体会
2024-04-08 33页
2024-04-08 10页
2024-04-08 25页
2024-04-08 12页
2024-04-08 10页
2024-04-08 21页
2024-04-08 40页
2024-04-08 34页
2024-04-08 28页
2024-04-08 28页