人教版八年级英语上册 unit 7will people have robots？section a (1a-2c)说课稿

1、Unit7 Will people have robots？Section A (1a-2c) GOING TO 说课稿一、说教材分析本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测。目的是通过对人生理想预测的学习讨论，使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。 本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务活，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的.二、说学情分析1.随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。2.在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。同时在听说和书面练习中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。三、说教学目标知识与能力目标: 1. 学习相关单词和一般

2、将来时态的表达. 2. 能灵活应用一般将来时态的相关知识， 对未来进行预测，表达讨论。过程与方法: 通过放飞梦想、纵观今天、展望未来、合作讨论, 创设情景，引出所学重点句型，努力运用学生主动参与感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，帮助学生理解和掌握内容。情感目标与价值观: 通过对人生理想和未来世界的预测讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，有向往的健康成长的新一代青少年。四、说教学重点和难点 1.掌握新单词和短语：robot , will , theyll , wont on computer ,on paper ,in the futuer ,be free , in 100 years , live to be 200 years old2.掌握由 will 构成的一般将来时态的句式，特别是 there be 句式的一般将来时态 there will be。3掌握重点语言：1). How will the world be different in the future, 100years from now?2

3、). People will have robots in their homes .3). Will kids go to school ? No , they wont . Theyll study at home 4). Will people live to be 200 years old ? Yes, they will.5). There will be 五、说教具音频,视频资料,多媒体课件。六、说教法及学法：1教法设计 根据英语这门课本身的特点及八年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。为学生创造情景，创设条件，让学生在学习新内容后不断的运用和实践。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作与探究性学习。使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。 2. 学法指导 引导学生通过讨论、观察、合作交流、主动发表自己的见解等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在听、说、读、写多层次的练习中体会到

4、学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试，勇于创新，大胆设想，勇于发表自己的讲解。 3教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 六、说过程： 按照上面的教学思路，结合八年级英语的教学特点，根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略，开发个性潜能，使每个学生在英语学习中都能发现自己的个性。我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与，感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围，本节课分为以下环节：Step 1 Greetings Step 2 Conversations: Leading to the Subject. Ask the Ss to answer some questions.Step 3 Presentation:

5、Show learning aims and demands Step 4 New words.1. Look at the pictures and learn new words.2. Read and spell the words. 3. Words testStep 5 Learn and say Lead the students to look at the pictures to describe the lives today, to understand the meaning and the structure of the Simple Future Tense Step 6 PairworkLet Ss read the conversation in 2c first after the teacher.Then ask the student to look at the pictures and talk in pairs. Step 7 Listening 1. T: Now listen to the recording and circle the

6、 predictions you hear in 1a. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the predictions. 3. Check the answers with the Ss. Work on 2a: 1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words in the bracket. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words. 3. Check the answers with the Ss. Work on 2b: 1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do. 2. Play the recording for the Ss to check the predictions they hear. 3. Check the answers.Explain there will be,more ,fewer and less.Step 8 Pair work Tell Ss ask and answer questions about the predictions in 2a and 2b. Step 9 ExerciseStep 10 Groupwork: Describe(描述）what the world will be like in the future.Step 11 Homework Writing Topic: Our lives in the future

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