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七下语文课文郑振铎《猫》课文教案设计

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1、图片欣赏：,猫,郑振铎,学习目标,1.积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2. 品味精彩语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。 3.激发关爱动物善待生命的感情。,郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。,作者介绍,污涩怂恿蜷伏惩戒怅然妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,wng,读准字音,理解词义,污涩：怂恿：蜷伏：怅然：妄下断语：,课文指皮毛肮脏，不光滑,鼓动别人去做,弯着身体卧倒,不愉快的样子,胡乱下结论,整体感知:,1、作者一共养了几只猫? 2、这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 3、这几只猫的结局怎样？对它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？,速读课文，圈点批注，完成下列表格。,第一、二次养猫：,次别,内容,项目,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更有趣，

2、更活泼,宠物,宠物,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,板书,整体感知,第三次养猫：,次别,内容,项目,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼忧郁懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤致死,更难过得多。永不养猫。,板书,精读探究体会情感（品读30-34段）,1、在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我“的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。,作者用了“十分难过“、“良心受伤”一词表达自己的痛苦、内疚、自责的心情。,2、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？ 3、在这个冤案中，“我”错在哪里？,因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的，我“深感内疚和自责。,“我”错在没有判断明白，便妄下断语。,A、“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫? B、我根据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟? C、谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在? D、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？,误以为猫咬死了“芙蓉鸟”,“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,凶恶的黑猫。“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。,难过自责内疚,4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,精读探究体会情感,养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。,“我“目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。,对挥舞大棒、妄下断语的“我”，你想说什么？对“可怜的猫”你想说什么？,感悟：,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸加深体会,再见！,

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