《年月日》新授课情景创设教学设计
7页1、教学题目:年月日教学设计教学目标:知识与技能:1、认识时间单位年、月、日,知道平年、闰年的知识,记住各月以及平年、闰年的天数,能初步判断某一年时平年还是闰年。2、培养学生观察、分析和判断推理的能力。过程与方法:能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。情感态度与价值观:结合教学情景,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:能灵活地判断平年、闰年。教具准备:年历卡、年月日课件教学方法:教法:讲解法 引导法学法:自主思考法课型课时:新课 1课时教学过程:一、创设情境师:同学们,今天有这么多老师来听我们上课,你们高兴吗?师:老师和你们一样,也非常高兴!让我们记住这难忘的日子。(教师板书讲课当天的日期)师:同学们,我们先猜个谜语(课件出示谜语)师:谁能猜到是什么呢?生:日历师:对,还记得吗在2004年8月21日雅典奥运上,刘翔110米跨栏获得金牌的情景。刘翔哥哥的精神可佳,值得我们学习,杨老师相信我们这个班的同学同样能和他一样,在学习上奋力拼搏。你们还有其他难忘的日子吗
2、?谁来说一说?生:1949年10月1日,中华人民共和国成立。生:1997年7月1日,香港回归祖国。生:1999年12月20日,澳门回归祖国。生:2003年7月13日,中国申奥成功。生:2003年10月15日,神舟五号飞向太空。师:这几个同学的发言中都用到了三个比“时、分、秒”还要大的时间单位,这就是年、月、日。(板书课题:年月日)这节课我们就来研究年月日的知识!二、探索新知师:拿出我们准备好的年历卡,请同学们以小组为单位,一组观察2004年的年历卡,一组观察2005年的年历卡。一边观察年历卡一边思考这样几个问题(课件出示):1、一年有几个月?2、哪几个月的天数是31天?请你用“”标出来。3、哪几个月的天数是30天?请你用“”标出来。4、二月的天数是多少天?(2004年的2月29天,2005年的2月28天)5、全年的天数多少天?(独立思考、小组交流、全班汇报、完成板书)师:我们把31天的月份叫做大月,把30天的月份叫做小月,二月称为特殊月,人们把二月28天的这一年叫做平年,把二月29天的这一年叫做闰年。你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月?师:同学们都有各自的方法,我们
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