家庭教育导言

1、家庭教育学,任课教师：姜路平,本学期作业,课堂讲授 自选儿童心理学的某一问题，自制课件，讲授5-10分钟。 如 厌学、做事磨蹭、情绪不稳、乱发脾气、多动、攻击、吃手，儿童的视觉、听觉、肤觉、嗅觉、味觉和机体觉发育；儿童绘画；儿童智力；儿童语言等等,1.了解孩子，读懂他的内心；孩子表现深层原因是什么；孩子的行为表达了他怎样的心理； 2. 认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长；他的心理是不是符合成长曲线的； 3.学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿；用符合他心理认知的方法教育引导孩子。,高一男生家中自缢身亡 留下遗书称很孤独,小伟遗书 希望你们鼓舞我 可你们在批评我 对不起，关心我的大家，我要死了。 你们大家理解我吗？没有，你们从来不了解我，从出生到现在，我连一个真正的朋友都没有，我很孤独啊。我确实是因为一时冲动，因为我想不开。有可能你们鼓舞我一下，我就不会寻死了，可你们没有，你们在批评我。我知道上学已是不可逆转的事情了，所以就想到了死。 希望我死之后，大家都要好好活着，别太伤心。,第一章 绪论,一家庭教育的概念 家庭教育从广义上来说，是家庭成员之间相互实施的一种教育。 像父母对孩子，孩子

2、对父母，长者对幼者，幼者对长者，同辈人之间的影响与教育等。 狭义上的家庭教育，即家庭中的家长，主要是父母对其子女及其它年幼者实施的教育和影响。,什么是家？,家庭：以婚姻、血缘关系为纽带联结起来的共同生活的社会群体。 考虑到当代家庭中的收养、同居等情况，以及家庭生活中的物质方面（财产分配情况）和精神方面（情感支持情况），家庭是指人们以婚姻、血缘、收养、同居等关系为纽带联结起来的，共同生活以及经济相关、情感分享的社会群体。,二、家庭的特征 1 .家庭是社会群体而非个体。 2 .家庭是以婚姻和血缘关系为基础的共同体。 3 .家庭以共同生活、经济共有、情感共享为条件。 4 .家庭是一个变化着的历史范畴。,家庭是社会群体而非个体,明确的成员关系 持续的相互交往 群体意识 分工协作 一致行动,我在家都没洗过碗,以婚姻和血缘关系为基础的共同体,婚姻是家庭起点，夫妻关系是最主要的 血缘关系：父子、母子、兄弟姐妹等，第二种主要关系 低于夫妻关系但是高于其它,女：我和你妈妈同时落水，你救谁？ 孩子他娘，孩子他爸,共同生活、经济共有、情感共享为条件,共同生活 pk 周末夫妻 经济共有 pk AA制 情感共享

3、：第三者、继母难当等,变化,宗法制，长子继承制平等 大家庭核心家庭 纳妾是合法的一夫一妻 家庭是封闭的家庭社会化,二家庭教育的重要性,苏联的教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比喻成一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：,家庭， 学校， 儿童所在的集体， 儿童本人， 书籍， 偶然因素。,二家庭教育的重要性,1，家庭教育是教育人的起点和基点。 2，良好的家庭教育是造就社会人才的必要条件。 3，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。,家庭教育是教育人的起点和基点,成功的家教造就成功的孩子， 失败的家教造就失败的孩子。 泰曼约翰（美） 父母是儿女的第一任教师，更是终身教师。 家庭是人的第一课堂，也是终身学堂。 父亲的今天就是儿子的明天,背篓的故事,从前，村子里有一户穷苦人家，家里有四口人，爷爷、爸爸、妈妈和孙子。爷爷辛辛苦苦地劳动了多少年，现在年纪太大了，不能再干活了，只好依靠儿子和儿媳妇养活，而他们却把老爷爷当做一个沉重的包袱。 日子一天天过去，他们觉得老头子愈来愈讨厌了。爷爷需要别人帮忙，可是儿子和媳妇都不愿意照料他，他经常挨冻受饿。他们给他残羹剩饭，他只好吞下肚子；他们给

4、他破衣烂衫，他也只好穿在身上。有时，孙子看不过去，就把自己的一份分给他吃。但如果被父母看见，老爷爷就会挨一顿臭骂，说他糟蹋好粮食。 最后，他们实在容不下老爷爷了，他们决定用背篓把老人送到很远很远的地方。 孙子默默地注视着这一切。在茫茫的黑夜里，在他快要看不见他父亲的时候，他高声喊道：“爸爸，就算您要扔掉爷爷，也请您把背篓保管好，把它给我带回来。” 父亲被这句话弄得莫名其妙，他停下脚步，回过头来问：“孩子，这是为什么？” 孩子天真地说：“因为将来我还用得着它，您老了之后，我也得把您扔掉呀。” 听了孩子的话，父亲双腿打颤，一步也迈不动了，他转过身子，把爷爷送回家来,孩子是父母的镜子 孩子是父母的“作品”。 我之所以这个样，不是因为我想这个样，而是你把我变成这个样。 中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近34的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过14的家庭教育比较科学。,智力发育,布鲁姆（美） 17100 450 4830 81720,良好的家庭教育是造就社会人才的必要条件。,今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健 康成长

5、关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。 九十年代中国儿童发展规划纲要,国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中 福禄贝尔（德） 一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。,良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,家长正儿女易行善， 家长邪儿女易行恶。 家长民主儿女生平等之心， 家长独断儿女生专行之念， 家长仁慈儿女博爱， 家长暴戾儿女残忍。,昆明事件的思考,仇恨的播种,李天一、谁之错？ 吐痰、闯红灯、出境游不文明现 象如何根治？,三如何学好家庭教育学,教育学 心理学 卫生学 游戏学 家庭教育著作 日常观察,四家庭教育学的任务,1，总结古今中外的家庭教育经验 2，健全和完善我国教育理论体系 3，发挥我国亿万家庭的教育职能，唤醒父母的意识 4，实现我国人才培养大计 5，推进我国社会主义现代化建设,五家庭教育学的主要研究内容,家庭教育的意义 家庭教育的原则、态度 家庭教育的方法 家庭教育的内容,六我国家庭教育的现状,1.家庭教育观念落后 （1）早期教育能决定一切。 （2）传授知识就是教育。 （ 3）英才教育适合所有孩子。 中外区别： 中国家长望子成龙，国外家

6、长望子成人 ； 中国家教是定向培养，国外家教鼓励自由成长 ； 中国家长注重结果，国外家长注重过程 ； 中国家长是理想主义，国外家长是现实主义 。,美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。”,早教大家谈,日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。,早教,出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。 出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。 23岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。 2岁半3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。 4岁以前是形象视觉发展的关键年

7、龄。 45岁是开始学习书面语言的关键时期。 5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。 56岁是掌握语言词汇能力的关键时期。,怎么教？学什么呢？,70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。,2.缺乏科学的教育态度和方法 溺爱型、专制型、放任型 儿童溺爱综合症,案例：,邓女士带两岁的儿子到成都市儿童专科医院看感冒，医生要求孩子打针治疗，孩子不愿意，哭闹起来，并且像抽风一样，突然没有了声音，接着全身发紫，两手紧握，双眼翻白该医院副主任医师房君伟见状，对邓女士说：“你孩子感冒倒是个小问题。而孩子的这个表现才是大问题，这是典型的溺爱综合症，应马上治疗。”,案例：“狼爸” 、“虎妈”,你家是什么型？,孩子最不喜欢什么家长？,（1）管得过多的家长(包办)； （2）管得过细的家长(监控)； （3）管得过频的家长(唠叨)； （4）管得过死的家长(霸道)。,3教育内容的偏颇,三重三轻三多三少： 重智育，轻德育； 重身体素质，轻心理素质； 重知识传授，轻能力培养。 关心智力多，关心非智力少； 脑力劳动多，体力劳动

8、少； 为个人着想多，为社会着想少,六多六少：,知识传授多，智力开发少。 关心呵护多，素质培育少。 脑力劳动多，体力劳动少。 身体关心多，心理指导少。 硬性灌输多，启发诱导少。 期望要求多，因材施教少。,中外对比,在家里墙上乱涂乱画。 外国小孩：这是绘画天性的体现，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 2 放学家长来接的晚了，自己先直接回家了。 外国小孩：这是探索精神的体现，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 3 玩得一身全是泥土很脏的回到家。 外国小孩：这是孩子的天性，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 4 带异性小朋友回家玩被家长发现。 外国小孩：这么早就学会和异性沟通，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 5 考试成绩不理想。 外国小孩：人难免有失误的时候，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。,6在外面和别的小朋友打架了。 外国小孩：孩子嘛，不懂事很正常。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 7 吃饭时掉的哪哪儿都是。 外国小孩：告诉他不能浪费，都捡起来吃了就好。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 8 痴迷于某些兴趣爱好，废寝忘食。 外国小孩：多些爱好是

9、好事情，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 9 看课外书影响休息。 外国小孩：没事的，不要打扰孩子的专注，值得鼓励。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。 10. 和父母意见不统一，发生争执时。 外国小孩：大家公平讨论，各抒己见。 咱小时候：一顿呵斥、一顿暴揍。,十句孩子最喜欢的家庭教育用语,1.孩子，我爱你！ 2.我们相信你能行！ 3.你太棒了！ 4.别难过，下次再努力，你一定会做得更好！ 5.谢谢你，真是个懂事的好孩子！ 6.孩子，对不起，这件事我错怪你了。 7.我为有你这样的好孩子而骄傲。 8.你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！ 9.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。 10.犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！,十句孩子最不喜欢的家庭教育用语,1.你真笨！ 2.你简直是个废物！ 3.你长个猪脑子，什么事都做不好！ 4.你这辈子算没出息了！ 5.人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！ 6.你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！ 7.我求求你，别玩了，快学习吧！ 8.我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！ 9.算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！,拜孩子为师，与孩子共同成长。 用尊重教育孩子。 信任和赏识是更有力度的教育。 让孩子开口说话。 引导孩子为自己的行为承担责任。 让孩子在人群中快乐成长； 别忘记劳动教育； 把时间还给孩子； 再富也要穷孩子,

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