大学新生的适应性教育改
29页1、欢迎新同学,聆听大家的心声(讨论),生活发生了什么变化? 学习发生了什么变化? 人际关系发生了什么变化? ,解读大家的心声,1.环境的变化产生心理的不适应是必然的; 2.问题就是成长的机会; 3.每个人都面对适应的问题,每个人都有适应的任务,需要积极去应对; 4.适应必然伴随一定的痛苦,这是成长的过程,而成长是快乐的。,如何适应自然环境呢?,1. 适应校园环境:尽快熟悉教务处、系办公室、医务室、班上同学宿舍、运动场、食堂等,还有咱们的学校。 (适应校园的环境,很快成为校园的主人) 2.适应校外环境:尽快熟悉超市、商场、公交路线、等等。,培养生活自理能力,学会照顾自己 学会独立生活 对钱的管理,学生时代: 吃要营养均衡 穿要耐穿耐看 住要简单实用 行要省钱方便,如何处理好人际关系?,案例1: 张剑进教室发现自己的书掉在地上,而且上面还被踩了一脚,这时教室里有好几个同学,其中平时不大合得来的李洁正站在边上,眼睛看了他。张剑冲着李洁大声喊:“讨厌!眼睛看什么看?”李洁回过身说:“不是我踩的,”张剑更生气了,冲着李洁直瞪眼。李洁拿起书举到张剑的眼前:“看看看!这根本不是我的鞋印!”这时,张剑发
2、现这鞋印真的不是李洁的,自己都觉得有些不好意思了。李洁觉得自己受了委屈,怒视着张剑:“凭什么冤枉好人?走!咱们找老师评理去。” 对于这件事,你如何看待?如果你是当事人,你会怎么做?,案例2: 有一天中午在食堂上,吴东正排队打饭,当他打好饭时,端起快餐盘转身时,不小心将菜汤溢出快餐盘,一部分倒到了张敏的衬衫上。吴东想:这下可糟了,他会不会以为是我故意的呢?正不知怎么办时,张敏和气地说:“没关系,你又不是故意的,回家以后我自己洗一洗就行了。”吴东忙问:“如果洗不掉怎么办呢?”张敏爽朗而幽默地说:“不要紧,就当衬衫上又添上几朵印花,不知底细的,还以为是什么新花色呢!” 多一份理解、多一份包容、多一份幽默,使交往变得更轻松!,故事: 一位商人看到一个衣衫褴褛的摆地摊卖旧书的年轻人,顿生一股怜悯之心,他不假思索地把10美元塞到年轻人手里,然后头也不回地走开了。没走多远,商人忽然觉得这样做不妥,于是连忙折回来,从地摊上捡了两本旧书,抱歉地说自己忘了取书,希望年轻人不要介意。最后,他郑重其事地说:“你和我一样,都是商人。”几年之后,商人出席一个商贾云集的宴会,一个西装革履、风度翩翩的年轻书商迎了上来
3、,紧紧握着商人的手十分感激地说:“先生,您可能忘记我了,但我永远不会忘记您。我一直以为,我这一生就是摆地摊乞讨的命,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人。”,学习的适应,过去 填鸭式教学 小班上课 少而细 教师安排 别人确定目标,现在 自主性、启发式教学 大班上课 多而精 自主安排 自己规划未来,树立新的学习理念,学 习,自 主,质 疑,广 泛,终 身,“在中学阶段,学生伏案学习;在大学里,学生需要站起来,四面观望。”,别让身边的资源溜走,大学各方面的资源都比较丰富,文本或电子图书资源、实验室、公益讲座等,这些都是显而易见的免费资源,还有许多是看不见的,例如社团,就是我们开发资源的好地方。 例子:有个从没用过相机的男生大一时候加入了学校的摄影协会,他买不起相机,但却珍惜每一次社团活动,认真钻研,大三时,他的作品已经在学校多次展出了,不少社团邀请他随团拍摄。且不说他所学到的摄影技术如何,单说与之相关的人际资源、社交能力、成就感就是一笔不小的财富。面对同样的机会,你能发现并把握吗? 我们无权选择出身,但有权选择怎样做自己,把贫困当做一种人生财富,激励自己在逆境中奋起。,送给大家的话:,你改
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