2012年浙江高考理综生物试题评析徐玉华萧山三中

1、回归浙科版教材 有效备战2014年高考,浙江省桐庐中学 徐玉华,Contents,高考备考习题的编制与运用策略,近5年浙江省新课程高考生物走势分析,2013年浙江省高考理综生物试题的特点,2013年浙江省高考理综生物阅卷情况,2013年浙江省高考理综（生物）考点分布及分值统计,2013年浙江省高考理综（生物）试题的综合评价,重基础求和谐，突出核心知识考查,关注实践，重能力崇思想,贴近身边科技，体现学科价值,第30题,第5题,第31题,第32题,第6题,返回目录,1下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是 A用蛋白质合成抑制剂处理 G1期细胞，不影响其进入 S期 BS期细胞的染色体数目已增加一倍 CG2期细胞的核 DNA含量已增加一倍 D用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会减少,2某哺乳动物神经细胞内外的K+和 Na+浓度见下表。下列属于主动转运的是,AK+经钾离子通道排出细胞 BK+与有关载体蛋白结合排出细胞 CNa+经钠离子通道排出细胞 DNa+与有关载体蛋白结合排出细胞,3某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是,A在 RNA聚合酶作用下 DNA双螺旋

2、解开 BDNA-RNA杂交区域中 A应与 T配对 CmRNA翻译只能得到一条肽链 D该过程发生在真核细胞中,（2012年安徽卷，5） 图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在 A真核细胞内，一个mRNA 分子上结合多个核糖体同时 合成多条肽链 B原核细胞内，转录促使 mRNA在核糖体上移动以便 合成肽链 C原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译 D真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译,【命题意图】本题考查原核细胞和真核细胞转录和翻译的区别， 渗透知识理解能力和获取信息能力的考查。,4下列关于出生率的叙述，正确的是 A若某种群年初时的个体数为 100，年末时为 110，其中新生个体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的年出生率为 10% B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近 1：1，则出生率越高 C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高,返回,5光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是 A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制

3、剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体,返回,6实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程如图所示。下列叙述错误的是,A甲过程需要对实验小鼠进行消毒 B乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化 C丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型 D丁过程得到的细胞具有异质性,返回,30（14 分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。,注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜受损程度。 请据表分析回答： （1）表中最大光合速率所对应的最小光强度称为_。与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，该植物积累有机物的量_，原因是CO2被还原成_的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，_上升。,30（14 分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。,（2）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的_升高。同时， 根细胞周围盐浓度增高，细胞会因_作用失水，造成植

4、物萎蔫。 （3）高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的_增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。,返回,31（12 分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为 2 组： 甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜） 请回答： （1）实验目的是_。,（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）,（3）分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。,返回,32（18分）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）、非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。

5、请回答： （1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和_育种技术。 （2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为_的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是_。,（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为_的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。 （4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得_，将其和农杆菌的_用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助_连接，形成重组 DNA 分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。,返回,2013年浙江省高考理综（生物）非选择题得分情况,30（14 分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。,注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜受损程度。 请据表分析回答： （1）表中最大光合速率所对应的最小光强度称为_。与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，该植物积累有机物的量_，

6、原因是CO2被还原成_的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，_上升。,光饱和点,减少,三碳糖,呼吸速率,“和”写成“合”；“光的饱和点”,“三碳酸”、“RuBP”、“三碳化合物”,30（14 分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。,（2）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的_升高。同时， 根细胞周围盐浓度增高，细胞会因_作用失水，造成植物萎蔫。 （3）高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的_增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。,根相对电导率,渗透,脱落酸,“导电率”或“电导度”,第30题分值分布情况：,31（12 分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为 2 组： 甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜） 请回答： （1）实验

7、目的是_。,研究甲状腺（激素）对小鼠新陈代谢和生长发育（耗氧量和体长）的影响,（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）,（3）分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。,A：甲组耗氧量 B：乙组耗氧量 C：甲组体长 D：乙组体长,甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧,甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞,切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）,第31题分值分布情况：,32（18分）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）、非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。 请回答： （1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和_育种技术。 （2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为_的个体自交，F2中有抗性糯

8、性个体，其比例是_。,单倍体,抗性非糯性,3/16,单位体,“非抗性糯性”、 “糯”的错别字（儒、懦）,（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为_的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。 （4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得_，将其和农杆菌的_用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助_连接，形成重组 DNA 分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。,非抗糯性,抗虫基因,Ti质粒,DNA 连接酶,“抗性非糯性”,“抗性基因”,“连接酶”,第32题分值分布情况：,返回目录,附：浙江省理综生物卷近5年选择题答案统计：,可见，各答案出现的频率相对接近； 每一年中，ABCD均有，且一般不会同时 出现3个和3个以上相同答案。,20092013年浙江省理科综合（生物）试题字符数、图表统计 （总字符数是Word工具栏下统计的结果）,20092013年浙江省理科综合（生物）试题非选择题的文字表达量和空格分布情况,平均354,20092013年浙江省理科综合（生物）试题分值分布及比例,5年新课程理综生物试题（浙江卷）考点分布,5年理综（生物）总分为400分,光合作用考点出现5次，物质出入细胞的方式考点出现5+1次，细胞呼吸考点出现3+1次，酶考点出现1次。 代谢的题型为选择题（5年共6道）和非选择题（5年共5道），常出现图示、图表、新材料等综合性的试题。,样卷和高考中“光合作用”考点的变化,样卷和高考中“光合作用”考点的变化,5年新课程理综生物试题（浙江卷）考点分布,5年理综（生物）总分为400分,5年新课程理综生物试题（浙江卷）考点分布,5年理综（生物）总分为400分,样卷和高考中“植物激素”考点的变化,样卷和高考中“植物激素”考点的变化,5年新课程理综生物试题（浙江卷）考点分布,5年理综（生物）总分为400分,浙江省高考中“基因工程”考点的变化,浙江省高考中“克隆技术和胚胎工程”考点的变化,把握浙江省高考实验大题能力要求的变化趋势,（2012年浙江高考，31）（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞

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