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园林植物病虫害防治说课(专业)

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1、园林植物病虫害防治说课,高素质人才,职业能力,专业知识技能,国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定,园林植物栽培养护与管理、园林植物造景设计、苗木草坪生产与经营,职业道德、创新意识动手能力、独立思考能力分析解决问题能力等,专业培养目标,岗位与课程关系,岗位与课程关系,说课内容,课程设置,教学内容方法和手段,教学设施,课程特色,说课内容,课程展望,1、课程设置,（1）课程的定位性质和作用,其前导课程为植物与植物生理、花卉学、园林树木学等。本课程的后续课程为园林植物栽培与养护及顶岗实习、毕业实习。,（2）课程设计理念与思路,理论教学思路,必须够用为度围绕课程培养目标，突出每一教学模块的应用性注重学生职业道德的培养和职业素养的养成,实践教学思路,综合防治技术能力培养,课内实训采取教、学、做相结合的教学方法，课外实训采取项目引导、任务驱动、教师跟踪指导的方式，在真实的生产过程中进行训练；突出学生分析问题、解决生产实际问题以及自主创新学习能力的培养,教学评价思路,平时考核,课堂纪律,发言,笔记,专项报告,平时作业,平时考核,集中考核,集中考核,笔试：理论知识综合实训：

2、综合防治方案、现场病虫害防治效果等,操作农药的配制药械的使用标本的采集制作、标本鉴定的准确度等,Text,能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的病虫害，根据其发生特点调查测报，以其为害现状设计合理的防治方案并做好各项实施工作,具有较强语言表达能力，人际沟通能力、团队协作精神、良好的心理素质、较强的环保意识,能自主学习，利用教学资源查找所需信息独立制定计划并实施,（3）课程目标,专业能力,社会能力,方法能力,二、教学内容、方法和手段,1、教学内容的选取,教学内容,昆虫外部形态和附器、生物学特性、与环境的关系、病害的病原及其所致病害、病害的侵染过程、侵染循环等,植物检疫、园林技术防治、物理防治、化学防治、生物防治、综合防治等,园林植物食叶害虫、吸汁类害虫、钻蛀性害虫、地下害虫主要类群成虫和幼虫的形态识别特征、生活史与主要习性、危害虫态、危害方式与为害特点、防治的策略与各类具体方法,叶花果病害、枝干病害、根部病害病原特征、症状特点、发生规律、防治方法,教学内容,外部形态观察、一生的生长发育观察、昆虫标本的采集、制作及鉴定,病害症状观察及标本的采集、植物病原真菌的观察与

3、识别、病原物的分离培养和鉴定,农药性状观察、农药的配制与使用,先实践、后理论再实践的“三明治”教学方法。,教学内容,植保“四会” 人才,分析原因,重点和难点,学习重点昆虫主要特征及生物学特性、植物病害的三要素、发生规律、病虫害防治技术学习难点昆虫的识别及生物学特性、病害的诊断及发生规律解决办法案例式、情境式、讨论式及现场教学方法、突出技能训练,教学情境的设计,由简单到复杂,由单一到系统,教学内容,教学内容的组织：,根据课程目标设计教学情境,对学习情境进行描述,划分子学习情境,以学生为中心设计教学实施方案,建立科学合理考核方案,教学内容的表现形式：,多媒体课件、课程图片、建立视频库等,教学方法和手段,多媒体教学变抽象的讲解为图片的视觉刺激，,教学手段,网络教学课程学习网站拓展专业知识面,教学方法和手段,实践条件,课程创新自主学习,1,在课程开始就要求学生观察一种校园内有发生的病虫的发生规律，由于课程的进程不一定与观察的病虫内容同步，就要求学生自主学习。,2,在课程教学过程中，增加专题交流的内容，让学生选择专题、收集资料、上台交流，促进学生自主学习。,课程展望,年轻教师，通过企业锻炼，使之成为双师素质教师。加大标本建设力度，确保本地主要病虫害标本齐全。,谢谢,

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