2012年高考广东省理科综合能力测试生物试题评析

1、2012年高考广东省理科综合能力测试生物试题评析,广雅 冯洁莲 （选择题、28题）,2012年广东省高考是其新课标实施的第三年。理综试卷总分300分，其中生物试题100分，所占分值达到理综的三分之一。在所有进入新课改的省份理综试卷中比例最高。试题题型有单项选择题，双向选择题和非选择题。其知识点和考查能力如下表：,一、 试题的总体概况,在所考的内容中，必修1、2、3分值相差不大，必修1分值看起来有40分，实际上29题是一道实验与探究题，只是以酶的知识点立意。必修2分值较多有30分，选修4分。学生的作答时间约为50分钟，符合理科综合所占时间。试题整体难度比安徽省的理科综合试题生物试题要略难一些，尤其是选择题的第25题，非选择题的27题、28题和29题情景新对学生获取信息的能力要求高。,二、 试题特点,1.主要以必修内容为主，选修内容少。所考查的内容中，必修内容有96分。如果说29题酶相关知识是选修1专题4 酶的研究与应用也可以。但考查的知识在必修1已经具备。,2.主干知识突出。代谢、生命活动的调节、遗传是重中之重，分值有66分。如第3、5、6、25、26、28和29题，是一份非常典型的理科

2、综合试卷。,3.试题由易到难分布。单项选择题难度小，双向选择题中等难度，非选择题从26-29题难度逐渐大大。能力考查初步提高。,4.以考查理解能力为核心。难度小的试题以学生熟悉的材料为情景，重点考查知识内在联系。难度较大的试题则以信息获取能力为出发点，以新知识新素材为情景，重点考查知识的灵活运用，表面看起来的综合运用题，但实质上还是多种理解能力的综合考查。,5.非选择题的实践性强。四大题全部提供了图表和曲线模型，在此基础上解决相关问题，简明扼要，但比用文字说明要复杂一些。答题时要求构建图解，如27题第（3）小题藻毒素的积累途径，29题第（2）小题设计实验表格记录表等，在有限时间内作答十分不易。28题的第（1）小题答题单从 图10的信息还是挺困难的，当把第（2）小题做完以后问题迎刃而解。,6.对文字表达的要求较高。和安徽卷、全国新课标卷相比，这个特点很明显。为了阅卷方便，为了提高信度未尝不可。但用生物的学科语言来解析生命活动规律，仅用简单语言表述是不够的，用较多学科语言解析分析问题也是必须的。05、06年的全国卷较难用较高的学科语言作答是一个主要原因。,7.实验与探究能力考查分值较大。本

3、能力所占分值有28分，28题的第（3）小题是实验的验证试题，29题第（2）小题是探究性实验，这两题对本能力要求较高。体现了生物学科的本来面目。,总之，广东省的理科综合测试卷的生物试题难易分布得当，充分地考查了高中生物学的核心知识和能力，值得研究和反思。,2012年广东省高考生物部分试题总体评价,1、侧重考查对生物学基础知识与技能的掌握情况能及知识的综合运用能力、实验与探究能力、获取处理信息的能力。 2、注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。 3、在题型结构、难易程度和能力要求等方面都符合2012年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲以及广东省理科综合考试大纲的说明要求,（华师王瑞珍）,统计的数据上符合考纲及选拔性考试要求,（1）试卷结构在题型、题数、分值等与2010年、2011年一样，完全符合考纲要求。 （2）与去年比，在内容比例上更符合考纲的规定，同时加大了实验能力考查的力度。 （3）总体难度处于2010年及2011年之间，符合“高考中整卷难度以0.500.60为佳”的要求。 （4）非选择题的难度与2011年相近，每道题都符

4、合“在高考中试题难度以0.300.70为佳”的要求 （5）估计各道非选择题的区分度与2010、2011年（都大于0.4)一样会达到优秀水平。,三、2012高考选择题分析,1有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是 A膜载体蛋白的合成不需要ATP B葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同,【命题立意】本题主要考查生物膜结构和功能的相关知识。,蛋白质合成,跨膜运输方式,线粒体结构,生物膜,【解析】,1有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是 A膜载体蛋白的合成不需要ATP B葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同,【解析】A、任何蛋白质的合成都需要ATP的参与提供能量；B、葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散，都需要载体蛋白协助；D、几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。 【答案】C,2培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 A组织培养 B细胞杂交 C显微注射 D核移植 【命题立意】本题主要考查现代生物技术应用的相关知识。 【解析】草莓植株分生区的细胞含病毒的量比

5、较少，可以利用植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。细胞杂交通常用于培育杂种个体；显微注射常用于基因工程，培育转基因生物；核移植技术常用于培养克隆动物。 【答案】,事实的识记,2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植,2010年24.(P=0.81;D=0.5) 新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是 A. PCR技术扩增蛋白质 B. 杂交瘤技术制备单克隆抗体 C. 光学显微镜观察叶绿体的基粒 D. 花粉离体培养培育单倍体植物,2011年3. (P=0.87;D=0.24)华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有转基因 核移植 体外受精 体细胞克隆 胚胎移植 A. B. C. D. ,“生物技术的应用”是识记水平的高频考点,生物技术的应用,3分析下表，可推测,注：“+”显色，“+”显色更深；“-”不显色. A甲溶液含有淀粉 B乙溶液含有还原糖 C混合溶液不含淀粉 D混合溶液含有淀粉酶,【命题立意】本题考查蛋白质、淀粉和还原性糖检定的相关知识。 【解析】双缩脲试剂、碘液、

6、斐林试剂分别检测蛋白质、淀粉和还原性糖。据表可以推测，甲含有蛋白质，乙含有淀粉，甲和乙混合能够产生还原性糖，证明甲中含有淀粉酶，将淀粉分解产生还原性糖。 【答案】D,原理的应用（原有实验+新情景）,3.分析下表，可推测（“+”显色，“+”显色更深；“-”不显色） A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶,获取信息能力,检测蛋白质、淀粉、还原糖,淀粉的水解及 酶的催化,混合溶液含有淀粉酶,2010年25.（P=0.81;D=0.24)小李尝试制作果酒，他将葡萄汁放入已灭菌的发酵装置中进行试验(见图10)，恰当的做法是 A. 加入适量的酵母菌 B. 一直打开阀b通气 C. 一直关紧阀a，偶尔打开阀b几秒钟 D. 把发酵装置放到4冰箱中进行实验,获取信息的能力+相关实验原理的运用,4有关土壤动物研究的叙述，正确的是 A土壤动物群落不存在分层现象 B土壤动物种间关系主要是互利共生 C土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 【命题立意】本题考查生物群落结构的相关知识。 【解析】由于不同的土壤层面为

7、不同的生物提供了栖息地，土壤中的群落也存在垂直分布，所以A错；土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分，所以B错；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度，所以D错。 【答案】C,概念的理解与事实的识记,4.有关土壤动物研究的叙述，正确是 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样，可调查土壤小动物类群丰富度,群落的结构,“土壤动物类群丰富度研究”实验方法,2010年29.（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤,实验方法的回忆：鼓励动手做实验,（华师王瑞珍）,5有关人体免疫的叙述，正确的是 A机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞 D如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失 【命题立意】本题主要考查人体免疫的相关知识。 【解析】机体依赖神经-体液-免疫系统共同调节内环境的稳态，所以A错；在特异性免疫的过程

8、中，B淋巴细胞也可以产生记忆细胞，所以C错；机体的特异性免疫功能主要由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质完成，因此神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失。 【答案】,事实的识记和原理的应用,5、有关人体免疫的叙述，正确的是 A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞 D 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失,内环境稳态的维持机制 特异性免疫的具体过程,在特定情境下运用原理预测可能的结果,（华师王瑞珍）,“免疫调节”属于高频考点之一,2011年28.(1) 小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？ 2010年3. 骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内 A. 正常生长 B. 增殖并分化成多种细胞 C. 分泌抗体 D. 杀死各种病原菌 2010年6.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致 A. 刺激神经不能引起肌肉收缩 B. 出现

9、全身性过敏反应 C. 肌肉对神经递质的反应性提高 D. 机体对病原体的反应能力提高,6科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常 ，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是 A还可能发生变异 B表现型仍受环境的影响 C增加了酵母菌的遗传多样性 D改变了酵母菌的进化方向 【命题立意】本题主要考查生物变异和进化的相关知识 【解析】重组酵母菌有可能发生基因突变和染色体变异，所以A正确；表现型是基因型和环境相互作用的结果，所以正确；重组酵母菌的遗传物质发生了改变，增加了酵母菌的遗传多样性；所以正确；进化的实质是在自然选择的作用下，基因频率的定向改变，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向，所以D错。 【答案】,2011年25.（P=0.67;D=0.32)最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是 A.定向突变 B.抗生素滥用 C.金属-内酰胺酶使许多抗菌药物失活 D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因,获取信息能力+生物学原理的运用能力,考查“生物进化原理”常用的试题结构,24、小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是,【命题立意】本题考查教材实验中实验材料的相关知识。 【解析】胚胎干细胞进行的分裂为有丝分裂，所以不会出现同源染色体联会的现象；大肠杆菌为原核生物，不会存在核仁。 【答案】BC,2011年1.(P=0.68;D=0.41)小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是 A. 叶绿体和线粒体都有双层膜 B. 核糖体附着在高尔基体上 C. 内质网膜与核膜相连 D. 液泡是最大的细胞器上,25人类红绿色盲的基因位于X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图8中II3和II4所生子女是,A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4 B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8 C.秃顶色盲儿子的概率为1/8 C.秃顶

《2012年高考广东省理科综合能力测试生物试题评析》由会员繁星分享，可在线阅读，更多相关《2012年高考广东省理科综合能力测试生物试题评析》请在金锄头文库上搜索。