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2015秋五年级语文上册《寻找幸运花瓣》课件3 沪教版

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常见问题

1、温馨提示,每周习惯：班级小组是我家，人人都要爱护她，爱班爱组。课前准备：语文课本、字词句、练习簿每日一言（教师寄语）：课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时间，有利于专注上课。,寻找幸运花瓣儿,玫瑰：总的来说象征美丽纯洁的爱情，不同的颜色代表不同的含义，是表达爱情的重点花材。可以用于任何场合，为情人节的专用花材。,玫瑰花语,百合代表婚姻好合顺利、心想事成、,百合花语,热情、真情、母亲我爱你、温馨的祝福康乃馨的层层花瓣代表母亲对子女绵绵不断的感情。,康乃馨花语,代表幸运的花又是什么呢？,四瓣的四叶草代表幸运,五瓣的丁香花也代表幸运,快乐自学,1、用圈点批注法品读全文，并划出重点字词。 2、利用工具书理解并积累重点词汇。 3、理解文章最后一段的内涵。,自学检测,学习生字,晖( ) 悻( ) 诳( ) 嘤( ) 萌( ),hu,xng,kung,yng,mng,噢( ),指名说说下列词语的意思。兴致勃勃：形容兴头十足。悻悻：失落的样子。诧异：惊异，惊奇。表示非常的出乎意料。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。用这些词语造句，在造句中积累

2、词语，并学会正确地运用词语,说说“幸运”的意思。（称心如意；运气好）,.引导学生质疑（1）这幸运花瓣指的是什么？（2）为什么要寻找幸运花瓣？（3）怎么寻找幸运花瓣？（4）找到幸运花瓣了吗？,合作研讨,谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？（）为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（）,五瓣儿的丁香,因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运,精彩展示,也正是因为谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运，作者开始在生活中寻找这五个花瓣的丁香。作者找到了吗？（找到了）,然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简单的事情，作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。,失落怀疑兴奋惊喜茫然快乐,自由读课文，找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。,（1）“夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。” （2）“我必须直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯腰仰起头从下往上看。” （3）“我不理会他，只管专心致志地寻找。” 从这些语句中，你体会到了什么？,作者寻找幸运花瓣很认真、很仔细、很专注、很用心）

3、,功夫不负有心人。“我”终于找到了这五个花瓣的丁香花。同学们，你能想象一下“我”当时的表现吗？从下句中读出“我”的惊喜 “忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香花？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”,同学们，“我”找到了丁香花，得到了幸运了吗？如果得到了，你觉得他的幸运是什么？,得到了，他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐,小结：是呀，作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到的时候的惊喜，这些都是他从未体验过的快乐。快乐源于一个发现。你们有过这种快乐经历吗？（学生联系生活实际说一说）,同学们，作者在找寻五个花瓣的丁香花的过程中找到了快乐的源泉，那就是发现以及找寻的这一过程。生活中，还有什么时候你有过快乐的感受？（学生自由说一说）,有关幸运的名言警句,1、炫耀于外表的的才干陡然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸运。 -培根 2、幸运喜欢照顾勇敢的人。我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。 -达尔文 3、幸运的背后总是靠自身的努力在支撑着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。 -罗兰,

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