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实验探究专题课件定稿

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  • 卖家[上传人]:F****n
  • 文档编号:88210180
  • 上传时间:2019-04-20
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    • 1、第一讲:科学探究专题复习,1.定义:,类似于科学家利用探究的方式获取科学知识、学会科学方法和科学技能、科学思维,形成科学观点和科学精神的过程。,2.意义:,是新课程的核心理念; 是中考命题的主要方向之一 , 是研究和 学习生物学(自然科学)的重要方法。,3.方法:,观察法 调查法 实验法 收集资料法,提出问题 作出假设 设计实验 完成实验 得出结论 与人表达交流,4.科学探究实验的过程:,(1)提出问题,“提出问题”是科学探究的第一步,是基础。 认真观察生活中和自然中的现象,提出与生物学相关的可研究性科学问题。(以问号结尾),例1:1928年的一天,弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好,他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是,在青霉菌的近旁,葡萄球菌忽然不见了。,例2:,鼠妇又称“潮虫”,身体略扁、灰褐色或黑色的小动物,生活在花园、庭院中的花盆或石块下, 请你就资料提出可 探究的 问题?,(2)作出假设:,合理科学假设:利用与该问题有关的 生物学知识提出可能的设想,不是空想,(

      2、猜想有一定的科学依据) 例3:夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有人说,在水里加入适量的盐,再将豆腐浸泡在其中,就能延长保鲜时间。请回答问题: 你提出的问题是: 你作出的假设是:,(3)设计实验:,列出所需材料用具、选出变量、设计对照实验 1.要确定实验变量: 让每一个实验只设一个实验变量(单一变量)。(要探究的问题) 其他实验条件相同: 所用生物材料相同; 所用实验试剂、器材相同 处理方法相同 2.合理设计对照(分对照组和实验组) 实验组和对照组的区分: 有变量的是实验组,没有变量的是对照组 设置对照实验(空白对照、自身对照、相互对照) 3.注意实验可行性原则,提出问题的方法:先找出课题,然后将课题改成疑问句。 找变量的方法:一组中有,另一组中没有的条件,该条件就是变量。(要探究的问题) 实验组和对照组的区分:有变量的是实验组,没有变量的是对照组,思考:你是怎样提出问题的?变量怎样找?怎样区分实验组和对照组?,例:提出问题?,(1)探究水对鼠妇生活的影响。 (2)探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 (3)探究绿叶在光下制造淀粉。 (4)探究空气对种子萌发的影响。,提出问题的方法:先找

      3、出课题,然后将课题改成疑问句。,(1)探究水对鼠妇生活的影响。 (2)探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 (3)探究绿叶在光下制造淀粉。 (4)探究空气对种子萌发的影响。,例4.请找出下列探究实验的变量,练 一练,例5.一个探究学习小组的同学,为了探究真菌对植物的落叶的分解作用,提出了三种实验方案。三种实验方案的共同特点是:将同一种树的落叶平均分成甲乙两组,实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案三将甲乙两组灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种真菌后放在无菌条件下。 请分析: 1、这个实验的变量是 。三个方案中的甲组都是 组,乙组都是 组。 2、实验过程中,要保持树叶湿润的目的是 。 3、你认为三个方案中哪个方案更严密,实验结论更可靠?说出你的理由。,例6探究光对鼠妇生活的影响探究报告 1、实验内容:探究光对鼠妇生活的影响 2、提出问题: 。 3、作出假设: 。 4、设计方案: (1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,玻璃板、纸板各一

      4、块。 (2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了 和 两种环境。 5、方法步骤: (1)将鼠妇放入纸盒,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟。 (2)每分钟统计一次两种环境处的鼠妇数目,统计10次。 6、观察记录:不同时间、不同环境的鼠妇数目: 7、得出结论: 。 8、(1)这个实验的变量是什么? 。 (2)为什么要设置两种环境? 。,例7:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下的实验。从该实验可知:他探究影响大豆发芽的因素(变量)是,A阳光 B空气 C温度 D水分,2、实验组和对照组的不同之处是变量。,找变量的方法:一组中有,另一组中没有的条件,该条件就是变量。(要探究的问题),例8探究酒精对水蚤心率的影响 生活中一些人酗酒后,情绪激动,喜怒无常,甚至呕吐酗酒对人体有危害吗?小锋同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案。(提示:心率是指心脏每分钟跳动的次数。因水蚤心跳太快,为减少误差,实验中只计算10秒的水蚤心跳次数。) 小锋同学选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验,观察水蚤10秒心跳

      5、次数。方法是: A组:每只水蚤先放在清水中计数。 B组:将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数。 处理数据:分别计算出A、B两组实验数据的平均值。 (1)你认为小锋同学在实验中所提出的问题是: ? (2)该实验是 实验,其中A组是 组,则B组是 组,你认为实验的变量是 。 (3)小锋同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取 。他这样做的目的是为了减少数据的 ,使实验结果更准确。 (4)实验的结论是 。 (5)设计表格,对照原则:科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了,且使实验结论更有说服力 可行性原则:实验必须可行, 单变量原则:即控制其它条件不变,而只改变其中一个条件 等量原则:每次实验所加试剂的量要相等 ,观察其对实验结果的影响。 多个参与原则:采取多个生物个体参与实验,避免偶然因素的发生。结果取平均值。,归纳:解答探究实验中设计实验应遵循的基本原则:,例9:在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理: 将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌; 将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌; 将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。 试问: (1)以“

      6、牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选 取 两组作对照。 (2)以“唾液”为变量时,应选取 两组作对照。 (3)若将3支试管都放入37左右温水中,5-10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是 。,拓 展,例10.种子萌发的外界条件,1、探究种子萌发的环境条件 (1)你提出的假设是_。 (2)填写实验结果。 (3)对照组是_号。 (4)每瓶用一粒种子可以吗?为什么? (5)1号和3号能构成对照组吗?为什么? (6)通过实验你得出的结论是:_。,例11: 夏天香蕉很容易腐烂变质,有人说低温可以延长香蕉的保存时间,某生物兴趣小组同学对此设计了探究实验方案,请你帮助完成该实验方案。,提出问题:低温可以延长香蕉的保存时间吗?,作出假设: 。 实 验:取大小、新鲜程度一样的香蕉十个,五个为一组设计为甲、乙两组。甲组放置在 环境中,乙组放置在20的室温环境中,观察实验现象。,实验现象:乙组香蕉比甲组香蕉先腐烂变质,,实验结论是: 。,例12:夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有人说,在水里加入适量的盐,再将豆腐浸泡在其中,就能延长保鲜时间。请设计一个实验方案检验这种说法。,你提出的问题

      7、是: 你作出的假设是: 你的实验步骤是:,例13.某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间,分别在甲、乙两个相同的烧杯中放入大小,新鲜程度相同的豆腐,并设计了如下实验:,1、该实验所探究延长豆腐保鲜的因素是 。,2、在这一实验中,你认为有无要改正的地方,如果有请你写出整改措施 。理由是 。,3、经过一段时间后,可能观察到的实验现象及相应的结论是:,甲烧杯比乙烧杯先腐败,说明 。,乙烧杯比甲烧杯先腐败,说明 。,甲、乙烧杯同时腐败,说明 。,例14.为了验证绿叶在光下制造淀粉,某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后,选取一片叶子设计了如下两组实验方案。 方案一:将该叶片置于阳光下一段时间后,取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液,观察实验现象。 方案二:将该叶片一半遮光,一半不遮光,放置在阳光下一段时间后,取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液,观察实验现象。,2、你认为方案 更合理,理由是 。,1、该实验所探究的变量是 。,3、将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是 。 天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是 。,4、滴加碘液后,可能观察到的实验现象是 。 得到的结论是 。,例15、某饭店里有一道菜叫“西施舌(一种贝类)炒九层塔(一种香料植物)”,有媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明猜测微量黄樟素会导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没有患癌症。 1.文中(甲)属于科学探究的一般方法中的 。 2.步骤 采用的是探究活动中常用的对照实验。 3.你从小明的实验中得出的结论是 , 4.实验结果说明小明的假设是 (选填“正确”或“错误”)的。,作出假设,乙,微量黄樟素不会导致癌症,错误,例16: 夏天香蕉很容易腐烂变质,有人说低温可以延长香蕉的保存时间,某生物兴趣小组同学对此设计了探究实验方案,请你帮助完成该实验方案。,提出问题:低温可以延长香蕉的保存时间吗?,作出假设: 。 实 验:取大小、新鲜程度一样的香蕉十个,五个为一组设计为甲、乙两组。甲组放置在 环境中,乙组放置在20的室温环境中,观察实验现象。,实验现象:乙组香蕉比甲组香蕉先腐烂变质,,实验结论是: 。,例17、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”,做了如下实验: (一)取6个同样大小的小花

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