任小丽十分钟片段数学教学设计
9页1、“解决问题”教学设计长沙市雨花区天华寄宿制学校 任小丽教学内容:人教社五年级上册第二单元解决问题例11教学目的:认知目标:掌握含有小数连除问题的解决方法,进一步巩固小数除法,同时体会解决问题策略的多样性。技能目标:在学习的过程中,培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。情感目标:使学生会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学重点:探究解决问题的方法。教学难点:分析数量关系,引导学生用量的关系来描述解题思路。教学过程:多媒体课件教学过程:一、揭示课题 同学们,前面我们已经学习了小数乘法、小数除法,今天我们应用这些知识来解决一些生活中的实际问题。(板书:解决问题)二、探究方法1、提出问题(出示“张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克”)(一名学生读题,其余学生思考)教师:同学们,从这句话里能知道什么样的数学信息?“上周”是指什么?教师:那么也就是告诉我们:“张燕家养的3头奶牛7天的产奶量是220.5千克”。教师:根据这句话我们能解决什么样的数学问题?(学生自由提出问题)教师根据学生提出的问题相应板书如下:张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克1头奶
2、牛1天产奶多少千克?1头奶牛上周产奶多少千克?3头奶牛1天产奶多少千克?2、解决问题教师引导学生依次解决问题.解决问题一:教师:要求“1头奶牛上周产奶多少千克?”怎样列式?教师根据学生的回答板书如下:张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克1头奶牛1天产奶多少千克?1头奶牛上周产奶多少千克?3头奶牛1天产奶多少千克?220.53=73.5(千克)解决问题二:教师:要求“3头奶牛1天产奶多少千克?”又能怎样列式?教师根据学生的回答板书如下:张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克1头奶牛1天产奶多少千克?1头奶牛上周产奶多少千克?3头奶牛1天产奶多少千克?220.53=73.5(千克)220.57=31.5(千克)小结:要求“1头奶牛上周产奶多少千克?”就用总产奶量除以奶牛的头数;要求“3头奶牛1天产奶多少千克?”就用总产奶量除以产奶的天数。上面两个问题都能用一步解答出来。解决问题三:教师:想一想,要求“1头奶牛1天产奶多少千克?”还能一步求出来吗?教师:那么,应该先算什么?把自己的想法在小组中交流交流。(学生在小组里交流解法,教师巡视指导学生用较完整的语言分析数量关系。)教
3、师:谁愿意把自己的想法与大家分享?(学生讲解方法一:要求“1头奶牛1天产奶多少千克?”先求出1头奶牛7天的产奶量;再求1头奶牛1天的产奶量)教师根据学生的回答在黑板相应的位置板书如下:张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克1头奶牛1天产奶多少千克?1头奶牛上周产奶多少千克?3头奶牛1天产奶多少千克?220.53=73.5(千克)220.57=31.5(千克)1头奶牛1天产奶多少千克?73.57=10.5(千克)三、课中小结 通过刚刚解决问题的过程,你有什么收获?板书设计: 解决问题220.53=73.5(千克) 220.57=31.5(千克) 220.5(37) 73.57=10.5(千克) 31.57=10.5(千克) =220.521 =10.5(千克)答:1头奶牛1天产奶10.5千克。小学数学二年级上册教案角的初步认识教学片段和评析22009-11-11 22:24:33说两句标签:二年级 教案 数学123教学内容:人教实验教材二年级上册第3840页:角的初步认识教学目标:1、在具体的生活情境与实际操作中,感知角的基本特征。2、利用角的特征来发现角,画角,创造角。3、在小
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