2015年第十二届全国教师大赛第二轮指导1028直营1精选

1、瑞思学科英语 教学培训中心 教学指导部,你遇到过的问题？,学科英语历届教师大赛历程,高效课堂模式的优势及解决的问题,第十二届全国教师大赛主题 : 建构瑞思高效教学模式,各年限教师考核内容,Chapter 1,Classroom Management Teachers as Managers,As a “manager” of the class, what do you manage?,What is effective classroom management?,Pace,Time Activity Transitions,Behavior with Routines,Established routines Confident A sense of security,Behaviors with Rules,Clearly communicated Consequences for positive and negative behaviors Enforce consistently and fairly,Classroom Climate,Physical environmen

2、t Positive emotional atmosphere,Goals： Fostering student engagement and securing cooperation so that teaching and learning can occur.,Classroom Management,Classroom Rules,How am I Doing Today?,Grouping and Duty,Rise Winner,Chapter 2,适合瑞思学龄前阶段课堂使用的教具 教具的种类、名称及用途,学习目标,教具的种类-8类教具给课堂带来丰富的色彩,闪卡类 （大卡片&小卡片）,钱币类,卡牌类,挂袋类,挂图类,纸板类,拼图类,手偶类,Line Ups:,Thinking time 1min Vote with feet (walk slowly) Line ups alphabetically by first letter CA sharing (30”/person) Rise Cheer,Pre-K阶段 Snakes & Ladders 配合小卡片,Pre-RI

3、SE阶段 DM,挂袋类教具适用于 Pre-RISE阶段数学课的教学活动,K 阶段 SSH,瑞思自制课堂教具分享,除了配套的教具之外，经历了几年的实践，老师们在教学中还自创了很多丰富有趣的课堂教具，接下来就让我们看看其中的一部分吧，希望老师们也能够根据这些教具有自己更多的创新!,学习目标,Pre-K阶段自制教具分享,Pre-K 区角活动教具,DM Counting from 1 to 5,WB & WFP,Iguanas,Raccoons live ,Phonics Book,Baboons Leopards Hippos,毛绒条,纸盘动物,头饰、纸杯动物、 指偶、雪糕棒,万圣节彩蛋,软球,一、符合学生年龄特点 二、能充分吸引学生兴趣 三、注重教具的实操性和实用性 四、注重学生的参与性和互动性 五、体现经济环保原则 六、符合安全卫生的要求,课堂教具设计原则,Chapter 3,Spencer Kagan,1,2 principles,More than 200,4,1968,2,1985,3,Cooperative Learning,5,Background,Spencer Kagan,

4、1,The Four Essential Factors of CLS,Chapter 4,注意事项 Count off number时注意秩序和效率，保证每个学生明确自己号码； Thinking time容易遗忘，且设置时长需根据问题/任务而定； 全程容易重口头输出，而忽略或遗漏笔头输出设计。 适用的课程类型 推荐应用阶段：学前阶段（个体笔头输出&全体口头检测） 推荐应用环节：CAB/CFB或Closure,注意事项 拿到问题后，需要有Thinking Time，自己先对答案有所判断 学生合作完成worksheet过程中，需要格外关注学生的口头输出 提前完成的学员要有事做，如pair work检查答案等 适用的课程类型 语文文体知识、阅读文章等内容学习后的复习回收 科学知识的复习回收 变形：将Questions变成Statements让同伴填写完成,目的,适用的CLS,复习已有知识,引出新内容，进行教学目标沟通,Blind Sequencing; Corners; Find the Fiction; Line-ups; People Hunt; Snowball; Jigsaw; S

5、imilarity Groups; Showdown; Stir-the-class; Talking Chips; Think-Pair-Share； One Stray; Rally/ Round Table;,Find My Rule; Blind Sequencing; Brainstorming; Rally/ Round Table; Spend-A-Buck; Who Am I; Folded Value Line;,Introduction,IWB,目的,适用的CLS,学习新知识,对新知识的即时回收 （偏口头）,Corners; Rally/ Round Table; One Stray; Pairs Compare; Talking Chips ; Numbered Heads Together;,Jigsaw; Telephone; Stand up-Hand up-Pair up;,CA,目的,适用的CLS,练习，巩固落实教学目标,Brainstorming; Find the Fiction; Corners; Fan-N-Pick; Pairs Check;

6、Spin-N-Review; Formations; Pairs Compare; Jigsaw; Stir-the Class Line-ups; One Stray; One Stray; Showdown; Snowball； Rally/ Round Table; Who am I; Similarity Groups; Mix Freeze Group； Think-Pair-Share; Talking Chips; Folded Value Line; Three-step Interview; Blackboard Share; Paraphrase Passport； Numbered Heads Together; Inside-Outside Circle; Stand up, Hand up, Pair up; Simultaneous Round Table;,目的,适用的CLS,个体检测对教学目标的达成情况,Carousel Feedback; Pairs Check; Showdown,Closure,关于内训,内训参会人群：中心全体老师,内训时间：11月12日前,内训重点：Rubrics & PIES,内训反馈：第二轮指导中心落实任务单【2015.第二轮指导】,

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