学前班数学二十以内加法教案
3页1、学前班数学二十以内加法教案教学目标:1.通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种计算方法,体验算法的多样化, 培养学生的发散思维。2.通过比较、抽象、概括,形成“凑十”的思想。3.通过计算和比较,学生对不同的算式能灵活选用不同的方法,并能正确计算。4.同学之间相互交流算法,体验算法多样化。教学重点:1.理解“凑十”法的道理,掌握计算方法。2.培养学生的发散思维。教学难点:理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算。教学准备:多媒体http:/ 对了呢?让我们看看比赛的情况吧!二、展开。(一)列出算式。1.估算:比赛结束了,现在你认为谁是第一名呢?(遥控)2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢?8+5 4+8 7+8 4+9 7+4(二)算法多样化。1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的,不 会算的可以用学具摆一摆。2.交流算法。(1)8+5=9+1+1+1+1=13 数的(2)8+5=8+2+3=13 问:为什么把5分成2和3,不分成1和4?给这种方法起个名字叫什么? (凑十法)(3)8+5=5+5+3=13 问:为什么把8分成5和3?给这种方法起个名字叫什么?
2、(凑十法)(4)8+5=10+5-2=13 问:明明是加法为什么要减去2?给这种方法起个名字叫什么?(多加再减)(三) 凑十法。1.观察比较:这两个凑十法你喜欢哪个?为什么?2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的?你认为凑 十时是分大一点的数方便,还是分小一点的数方便?3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名? 让我们祝贺它!(http:/ 挂奖牌)4.观察:4+8 7+4 4+9 三个算式中都有一个加数4,为什么有的把4 拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3,根据是什么?三、巩固。1.看图填数。2.帮小兔找家。3.种花游戏。 游戏规则:每朵花上都有一个算式,请大家把他种到与这个算式得数相 同的花盆中。(遥控)4. 13 = + 可以写多少个题目?怎样写又快又不遗漏?备课意图: 20以内进位加法是学习多位数四则计算的基础,是进一步学习数学必备的基本功之一,因此,这部分内容是小学一年级第一学期的一个重要学习内容,对这部分教学的研究历来倍受关注。首先体现新教材的编排上,不同的教材有不同的编排体系,其次是20以内进位加法的计算方法教学各不相
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