一棵小桃树优秀公开课教学设计
4页1、一棵小桃树教学设计 伍蓉蓉教学目标:1. 自读课文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。2. 勾画描写小桃树的语句,作者的情感变化。3.进一步体会托物言志的写法,理解作者寄托在小桃树上的“志”。 教学重点:1 品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特感情。 2. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵。3. 进一步学习托物言志的手法。 教学难点: 理清文章的明暗线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。 教学准备: 查找贾平凹的资料。制作 PPT。 第二课时 教学过程: 1、 导入哪些植物象征着美好的品质?梅花:凌霜傲雪、坚强和高雅。菊花: 傲霜、高风亮节。莲: 坚贞纯洁、清净超然。竹:谦虚、有气节、刚直不阿。松:坚贞不屈、正直、百折不挠。2、 品读课文,体会情感 说说“小桃树”(一)、快速浏览课文,思考:小桃树的经历是怎样的?(二)、这是一棵什么样的小桃树?(用文中的词语回答)、没出息(三)再读课文,小组合作探究:哪些句子体现了小桃树“没出息”?用自己喜欢的方式阅读课文,圈画体现了小桃树“没出息”的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。1. 它长得很委屈,是
2、弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。明确:赏析词“瘦瘦的”、“黄黄的”、“抱紧”都写出了小桃树的瘦弱,表达了作者对它的怜爱之情。赏析句子本句话运用了拟人的修辞手法,赋予小桃树以人的情态,生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子,表现了小桃树的弱小,表达了作者对它的怜爱之情。2.纤纤 的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚 的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿。明确:赏析字词“瘦”字运用了拟人的修辞手法,写出了小桃树在风雨中的凄惨,表达了作者对它的怜爱之情。赏析句子两个“可怜”用了反复的修辞手法,写出了作者对雨中小桃树的爱怜。3.那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”“拱出一点嫩绿儿”字换成“长出一点嫩绿儿”怎么样?明确:“拱”是指向上或向前推,顶动。拱字说明小桃树长出来是非常艰苦的,表现了小桃树的生长环境不好,也写出了小桃树的生命力顽强。换成“长”字就没有这个表达效果了。4.可我的小
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