2014最苦与最乐

1、最苦与最乐,梁启超,对于标题，你有怎样的思考?,最苦与最乐,梁启超,你能从标题看出作者的观点吗？文章会写些什么呢？ 论题式标题/关系型标题,速读3min，划出与标题相关的观点句，确定论点。 议论结构？中心论点？,人生最苦是_。第_段 人生最乐是_。第_段 怎么得“乐”除“苦”： 人生当_,而不能_。第_段,未尽责,尽责任,整体感知,1-2,3,勇担责任,4-5,逃避责任,分论一：是什么-为什么,结 论：怎么办,分论二：是什么-为什么,中心论点：未尽责最苦，尽责任最乐。,论证结构,标准议论文思路：,提出问题 是什么,分析问题 为什么,解决问题 怎么办,总论题,分论证,总结论,本文,分论点一：苦 是什么-为什么,分论点二：乐 是什么-为什么,结论 怎么办,（分）,（总）,研读课文,（一）谈苦,在作者笔下， 贫而不苦的原因是 ， 失意而不苦的原因是 ， 老、死不苦的原因是 。 作者认为真正的痛苦源自 。,齐读第一段，填空。,知足,安分,达观,未了责任,谈 苦,为什么“未了责任”最苦?,良心责备，无处逃躲。,1.排比、设问 2.事实、道理、对比 3.否定中引论,可以逃躲,写作方法？,良心受责备

2、,对个人,对家庭 对社会 对国家 对自己,承诺未办 欠钱未还 恩惠未报 得罪未赔礼 事实,“凡属” 对人 对事 对己 事实/道理,应尽的责任,一日未尽， 一日受苦； 一生未尽， 一生受苦。,齐读第二段。作者如何摆事实、讲道理，证明观点的呢？,谈 苦,谈 苦,1-2 论据,事实论据,能够排遣之苦 （贫、老、死、失意）,不能逃躲之苦（欠钱未还、受恩未报等）,三个“凡属”,未尽责之苦,摆事实 讲道理,（二）论乐,作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。,论 乐,俗语心上一块石头落了地,古语如释重负,好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。,孔子名言无入而不自得,无论到了什么境地，没有不自由自在的。,作用：形象生动地表现了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界，从而证明了“尽责任最乐”的分论点。,含义和作用,（三）担责任,找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。,担 责 任,齐读4-5段，找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义，以及它们要证明什么。,担 责 任,孟子君子有终身之

3、忧,君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。,曾子任重而道远,曾子死而后已，不亦远乎,负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。,一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？,证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。,P4 引用名言的作用,作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?,因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。,最后一段证明了什么内容呢? “卸却责任”和“解除责任”有什么不同？,“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。,“怎么办”对比证明“人生不应当逃避责任”。,担 责 任,担 责 任,理论论据,孟子：“君子有终身之忧”,曾子“任重而道远”,尽责任之苦中真乐,事实论据,仁人志士 忧国忧民,诸圣诸神 悲天悯人,未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐,有人说,P4-5论据,课后一：苦

4、中有真乐,课后四：苦乐循环,最苦,最乐,未尽责,尽责任,人生应尽责而不能避责,1. 文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处? 2.本文用了哪些修辞和表现手法，有何作用?,合作探究,1.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?,论证方法 例证、道理论证引证、对比论证等。,句式 陈述句、设问句、反问句、感叹句； 肯定句、否定句； 主动句、被动句； 整句、散句等。,虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。,好 处,2.本文用了哪些修辞和表现手法，有何作用?,大量的排比，使语言流畅，气势磅礴； 设问可以引起读者的注意和思考； 反问使语气更强烈，增强语言的说服力。 对比：突出衬托主体的特点、意义等。,修辞：排比、设问、反问等。另：对比。 课后二、三/学法P23T3,1. 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。,知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。,您虽不能左右天气，但您可

5、以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。,提示 培养自觉维护集体利益的责任感。 勇于面对失败，积极解决问题。 培养学习的责任感。,读名言，说含义，举实例。,(1)孔子：无入而不自得,句义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。 举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛,反馈练习,(2)孟子：君子有终身之忧。,句义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。,举例： 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力,反馈练习,(3)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?,句义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?,举例：桃园三结义、 一诺千金,反馈练习,(4)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,句义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。,举例：屈原等爱国的仁人志士,反馈练习,铭记责任,鲁迅说：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。” 英

6、国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。” 我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。,梁启超（18731929年） 字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。,梁启超,梁启超是康有为的学生、信徒，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。他被称为“善变的豪杰”。 对此，梁启超说:“这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”,名言 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,背景：甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生

7、活。 如果你也身处于作者生活时代那种内忧外患的环境中，你会认为什么事最苦，什么事最乐？,本文渗透着作者高尚的人格、 “以天下为己任”的豪情。,恩惠（ ）,如释（ ）重负,契（ ）约,包揽（ ）,悲天悯（ ）人,卸（ ）却,监督（ ）,hu,sh,q ,ln,mn,xi,d,字词,不如，比不上,证明出卖、抵押、租赁等关系的文书,对不如意的事情看得开,形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际,自信事情做得合理，心里很坦然,莫若,契约,达观,海阔天空,心安理得,如释重负,形容心情紧张后的轻松愉快,失意 悲天悯人 任重道远 死而后已 仁人志士,不得志。,哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。,任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。,死了以后才停止。指奋斗到死为止。,有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。,课后练习与学法,p25/T16 漫画题：图文转换 1、叙图 2、观点 3、例证 4、结论,1、叙图:左图的畸形儿文化水平远低于其生活水平；右图个体户烧书卖蛋，招牌中竟有两个别字。 2、观点：可见，以牺牲精神文化为代价的物质文化提升，实则造成人和社会的畸形发展。是什么 3、例证：书本知识的价值被折合成廉价的茶叶蛋，这背后还是文化短视心态在作祟。为什么 4、结论：唯有尊重、善用知识和文化，才能真正获得物质文明和精神文明的平衡发展。怎么办,P25/T15 针对现象谈看法 1、观点：戏说历史人物是一种文化自贬。是什么 2、例证：我国崇尚传统文化，杜甫已成为儒家文化符号。为什么 3、结论：戏说或恶搞历史人物，都是不尊重中华文化的做法，不应该丑化杜甫形象。怎么办,

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