(人教版)2019版高中语文必修二：第四单元测试(1)含参考答案

1、必修二第四单元一、基础题1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）A.拾掇 辍学 啜泣 缀字成文 B.湍急 祥瑞 颛臾 惴惴不安C.伯仲 柏林 船舶 漂泊无定D.遏制 衰竭 解渴 残碑断碣2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.阴凉 临摩 闲情逸致 礼上往来 B.扫描 慑服 瑕瑜互见 素负胜名C.湎怀 请帖 萎靡不振 既往不咎 D.笑靥 演绎 通宵达旦 高潮迭起3.下列作品、作家、朝代（或国别）对应全都正确的一项（ ）A.世说新语刘义庆南朝 巴黎圣母院巴尔扎克法国B.后汉书班固东汉 罗密欧与朱丽叶莎士比亚英国C.嘉祐集苏洵北宋 致大海普希金俄国D.儒林外史吴敬梓清代 变形记卡夫卡西班牙4. 请给下列四个句子的横线处选择出正确的一组词语（ ）。（1）就是看起来很 ，实际上非常容易懂；看起来很繁琐，其实是非常简单的；看上去是很难的，其实是非常容易的，他确实体会到了科学的真谛。（2）一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的 者。（3）现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿

2、井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、 和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（4）要想预测未来当然是非常困难的事情，但是一个长远的社会 通常都有很深的很长远的因素。A.隐晦 流亡 拥护 动态 B.深奥 流浪 爱戴 动向C.深奥 流浪 拥护 动向D.隐晦 流亡 爱戴 动态5.选出对下面四句话的表达方式判断正确的一项是（ ）A. 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。b.不久以前，他还注意了马赛尔德普勒的发现。c.正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。D.他的英名和事业将永垂不朽。A.a 叙述 b 议论 c 议论 d抒情 B.a 议论 b 叙述 c 议论 d抒情C.a 叙述 b 议论 c 议论 d议论 D 、a议论 b 叙述 c 叙述 d议论6.填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）不是所有的欢笑都表达高兴，就像 ；不是所有的掌声都表达欢迎，就像 ；不是所有的职称都表达才能，就像 ；不是所有的膜拜都表达虔诚，就像 。不是所有的名声都表达实情 不是所有的眼泪都表

3、达痛苦不是所有的誓言都表达真诚 不是所有的喝彩都表达赞颂A. B. C. D.二、阅读题（一）阅读下面的文字，完成710题。朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“ 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活。我今天有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。我今天有一个梦想。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露。满照人间。这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信

4、念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。7.一连六个“我梦想有一天”，总的来说指的是什么？8.作者为什么说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”？9.行文中作者忽然插入两个“我今天有一个梦想”，从写作上起到了什么作用？10.画线句中的“这个信念”具体指什么？“ 交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？（二）阅读下面一段文字，完成1114题。雨 韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按着化学的分子式来解读雨，是地面上的)*+ 气体，在天空成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到

5、收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水.在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗

6、对于雨天出游表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说：“ 你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然噘着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。老人又说：“ 天一起风，那水珠儿就看不见了。”孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“ 您看.”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了，多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般。但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，最后终于与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面，但其更为重要的意义，还在于这幅画的画面之外因为

7、没有这第一次的勇敢，在海明威的老人与海中，那个在惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公，或许就不会在地球上诞生。难道不是吗？看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁想起自己的童年。虽然儿时我的雨中寻觅，与这男娃在雨中的动态进击，是完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受到了不同的快乐。因而，在我眼里，雨是有灵性的东西。它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂；它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造型上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。宇宙的万物之中，它还有着极为博大的胸襟。在它心中，没有贫贱与富贵之分，没有肤色与人种之别，没有国界的樊篱，也不受各种信仰的局限它很自由，愿意到哪儿去潇洒，它就随着云彩去了，并在哪儿的天空织成雨后彩虹，聚成江河，流向大海，给高山编织银冠，给大地献出冰川。11.作者为什么说“进入生命的夕阳黄昏，才理解了雨这个简单的汉字里，包容着人生四季”？12.文章第二段说：“ 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。”请分条简述其原因。1

8、3.文中用不少篇幅描写孩子与小狗在雨中赛跑的情景，试指出这样写的意义。14.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）A.这是一篇情景交融、意蕴深邃的优美散文。它不仅以形象生动的文字向人们展示了雨韵雨趣，而且以富含哲思的语言告诉读者，雨既能洗涤人肉体的污秽，也能给人的心灵以慰藉和满足。B.第二段开头“按化学的分子式来解读雨”，体现了这篇散文人文性与科学性完美结合，让读者在文章的赏析中，不仅接受了文学美的熏陶，也丰富了自己的科技知识。C.本文先写“雨”包容四季，次写作者更喜欢雨的原因，再次勾勒人狗雨中赛跑的画面，最后生发议论，点明题旨。全文以“ 雨”为线索，脉络清晰，结构严谨，浑然天成，无懈可击。D.本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，委婉含蓄、曲尽其妙地抒写了作者对雨韵的体验，对人生的感悟。E.本文语言清丽典雅，耐人寻味，极富文采。这既与作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法密不可分，也是作者善于观察，巧妙于联想，精于推敲的结果。（三）阅读下面一段文言文，完成1519题。辛卯秋，七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任在外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠

9、信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥，请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子。胡亥然其计。乃见丞相斯曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里，明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣，愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子，更为书赐扶苏。数以不能辟地立功，士卒多耗，反数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子，将军恬不矫正，知其谋，皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。会蒙毅为始皇出祷山川，还至，乃系诸代。二世欲诛蒙恬兄弟。子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离去也。”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。恬曰：“自吾先人及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十万，身虽囚系，其势足以倍畔。然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先帝也！”乃吞药自杀。扬子法言曰：或问：“蒙恬忠而被诛，忠奚可为也？”曰：“堑山，堙谷，起临洮，击辽水，力不足而尸有余，忠不足相也。”臣光曰：始皇方毒天下而蒙恬为之使，恬不仁可知矣。然恬明于为人臣之义，虽无罪见诛，能守死不贰，斯亦足称之。（选自资治通鉴秦始皇三十七年）【注】扬子，即扬雄。指修长城。光，即司马光。15.对下

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