共情力,是一个优秀班主任最重要的软实力
8页1、共情力,是一个优秀班主任最重要的软实力一次在外讲座,戴姣老师被一群年轻的班主任围着追问如何处理棘手的学生教育问题。她想了想说:“我没有什么特殊的本领或高招”,“有人天生就是会当班主任的,我不是。我以前脾气暴躁,遇到学生捣蛋时,往往不了解情况就先大吼以示自己的严师身份。现在,我会冷静地先听学生的解释,多站在他们的立场想问题,然后设法和学生达成协议。”(我只是比自己更优秀了)”共情就是将心比心,意识到要从学生的角度和情感来思考问题,是班主任工作境界的一种跃升,是每一个优秀班主任开始成长的起点。2家长会上,李月琴老师遭遇尴尬。“老师,说到陪伴,我们夫妻做的真的不错,我是真的什么也不做,就陪着他做作业的,但是孩子的学习也没什么好的效果,李老师,我们到底应该怎么办?”她一时语塞,只能搪塞过去。“直到有一天,女儿用稚嫩的声音对我说:妈妈不要上班班,妈妈陪陪妹妹。我就放下手中活,想抱抱她,她却挥挥手说:妈妈不要抱妹妹,不要跟着妹妹,陪陪妹妹。我才有些恍然。“在家长的意识里,陪伴就是近距离地陪着孩子,但是,当我们四目相对地面对孩子的时候,他们所面对的压力是空前的。即使是最亲密的父母,在特定的环境,也需
2、要彼此独立的空间,当父母在陪伴孩子的时候,创设一个敞开式的独立空间给孩子,你可以关注到孩子,但是不需要面对面地陪伴,面对面陪伴不仅给孩子压力,也容易带动影响孩子的情绪。”(让陪伴也走到阳光里)”你是否能通过表情、语气和肢体动作等信息,体察和准确判断学生真实的、有时甚至是不易察觉的情绪和情感状态?“那是一年春节,正值正月初八,小龙在班级QQ群里急切地询问:“老师布置了几篇作文?”我像妈妈嗔怪自己的孩子一样写道:“都到初八了,连作业都忘记了,该打屁股哟!”谁知,那端的小龙竟然回复了一句:“神经病!”我简直不敢相信自己的眼睛,这是在说我吗?急忙打开小窗:“新年好,小龙,我跟你开玩笑,你咋骂人呀?”消息刚一发出,对话框里又弹出两个字“嚣张!”开学后,我找到小龙,主动跟他沟通:“抱歉,小龙,大过年的,我不该在群里开玩笑说打你屁股。”小龙一言不发。我又问:“是不是老师平时课堂上有什么事做得不够好,让你很不舒服?”他抬头瞟了我一眼,我看着他的眼睛接着说:“如果老师真的哪里做得不好,你可以告诉我啊,你的实话可以帮助我更了解你,也会在以后减少对你的伤害。”面对我坦诚的目光和关切的询问,他渐渐低下了头,禁
3、不住抽泣起来:“对不起,杨老师,我错了。我有几次没带作业,您清点人数只有我一个没交,我当时就想钻到地缝里。下课后,几个女生又笑话我,我觉得您是有意和我过不去”我打量着眼前这个一米七几的班级最高个儿,恍然大悟:小男孩已经长大!一个无意的举动令青春萌动的男孩觉得在女孩子跟前丢了面子,伤了自尊,难怪他对老师心生恨意。“对不起!小龙,谢谢你愿意对老师敞开心扉,让我更懂大男孩的心”毕业那天,我收到小龙的信,信中他说:“杨老师,您比我妈妈还细心,还在乎我的感受,您是我这辈子遇到的最好的老师,我爱您!”读信,暖到落泪。(成长,就是每天前进一厘米)”从qq对话框的文字,到“一言不发”到“抬头瞟了我一眼”,再到“渐渐低下头,禁不住抽泣起来”,对每一次来自学生“信息”的精准把握,成为杨虹萍老师每一步教育的依据和支点,这就是共情的第一步:听到说者想说,说到听者想听。3亮亮是一个极其顽劣的孩子,他会在上课时咬同桌贝贝,甚至朝她吐口水,无奈之下,女生的家长向余君老师提出了换座位的要求。已记不清这是亮亮“赶走”的第几任同桌了。毫无疑问,让他单独坐,“隔离”起来是最省事的办法。在讲台边上和老师“同桌”整整一年后,余
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