省级班会赛课初整稿-转载
25页1、省级班会赛课初整稿一些注意事项:大背景、深圳市情、校情、班情大帽子:五位一体发展格局、五个发展理念、社会主义核心价值观、中学生核心素养、深圳八大素养、中学生行为规范、中小学德育五大内容、六大途径策略必须接地气,有实效,真实,从小我做起数据引用会很好班会课可以拉出去开法制教育政治:复兴梦 两个百年(1、建党100年1921-2021,精准扶贫2、建国100年,实现富强民主文明和谐,GDP占全世界30%,普选);社会主义核心价值观;一带一路( “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”) 五位一体发展布局 五个发展理念经济:中国当代新四大发明 :高铁、支付宝、共享单车、网购大众创业,万众创新;民企;杭州G20峰会;亚洲投行;一带一路外汇储备全球第一;中国GDP超10万亿美元, 是日本GDP的2倍;大数据、文化:立德树人、科教兴国、传统文化、大众创业,万众创新 五位一体发展布局 文化立国顶层设计军事:神舟飞船,载人航天 战略核潜艇 归因(一)、青春期,1、中小学生正处在生理、心理发展的动荡期和重要时期,随着社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识
2、(体像)、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。2、青少年心理动荡期的五个矛盾冲突:闭锁性和强烈交往性、性意识和异性交往限制、独立性和依赖性、强烈的求知欲和低级认知能力、现实和理想。3、价值观没有完全建立(二)、班杜拉社会学系理论、同伴支撑。互为心理(同学之间为维护彼此的感情,维护彼此的利益,互相保护的心理特点)(三)、师源性心理障碍、家源(四)、埃里克森人格发展12-18岁,自我同一性和角色混乱的冲突(五)、马斯洛需求理论:生理安全社交自我尊重自我实现(六)、埃利斯情绪管理理论ABC(七)、中小学心理健康,预防发展,危机干预(八)青少年儿童品德形成有五大影响外源:家庭、学校、同伴、社会、媒体。现在多了一种内源,就是自我教育和自我建构。班会课的目标(一)、认知目标:了解,审视,改变,明确(二)、情感目标:接受,敢于,乐于,感恩,热爱,(三)、行动目标:从自我做起,从日常管理做起,为未来发展制定依据感知-体验-明理-导行的思路,引领学生在活动中,内生外化,自我建构。分为这样几个板块来进行每一个方面的做法一,做法二(渗透理论依据)模块(一)、众里寻他千百度呈问
3、题。冲突矛盾展本色调查问卷结果统计、情景剧、视频、图片、才艺展示、墙报、成果汇报(二)、独上高楼望尽天涯路深挖掘。百家争鸣辨是非。辩论、头脑风暴、论坛(三)、柳暗花明又一村巧解惑 他山之石寻路径(四)、执子之手,与子偕行共实践。绝知此事要躬行在丰富的社会实践中,无痕教育,无防备教育,让学生们完成自我激励,自我超越。斯金纳行1、身动-心动-行动-神动,内生外化2、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之3、横看成岭侧成峰独上高楼望尽天涯路-蓦然回首,那人却在灯火阑珊处山重水复疑无路,柳暗花明又一村,渐宽终不悔-纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,-路漫漫其修远兮-孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。4、借我一双慧眼:明明白白我的心,清清楚楚导入轨,真真切切我在行。雾里看花 二、柳暗花明 三、拨开云雾 四、踏上征途5、新闻直播间,我们有一套,快乐大本营。朝闻天下,今日说法,天天向上。第一现场 二、百家讲坛 三、专家说法 四、践行之旅6、爱的序曲,主旋律,变奏,华彩,尾声。为塑造法六、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索拓展跟踪。(一)、任何问题的解决都不是一堂班会能够解决的,需要系列班会的引领,班会可以做
4、成课程和体系;还有丰富的社会实践;更需要我们在日常德育和教学工作中渗透。蝴蝶效应,斯金纳行为塑造法的强化作用。(二)、反馈跟踪 ,周、月,学生的跟踪档案。(三)、学生自我评估机制,通过小组。自主管理,自主发展。(四)家校的合作前苏联著名教育家马卡连柯:教育了集体,团结了集体,加强了集体,集体本身就成为很强大的教育力量。第斯多惠活动(班会以学生为主体,以活动(调查问卷头脑风暴论坛辩论竞赛才艺表演情景剧成果展示墙报视频仪式游戏、讲故事、思维导图、参观、朗诵、演讲、猜谜、节日纪念、家长参与,心理老师)为载体,)(一)故事:口口相传,具有普世意义,寓意深远;如果是学生自己讲述,更能够在情节中引起共鸣,感悟(二)、视频、图片:无论动态还是静态,直观性强,冲击力大,触碰心灵。(三)、访谈:问答形式,紧扣主题,互动思考,共同进步。(四)、论坛、头脑风暴:集思广益、全员参与。教师不愤不启,不悱不发。让学生达到自我教育,自我建构。(五)、情景剧:现象再现,亲身演绎,强烈共鸣,表演中已经得到教育。(六)、游戏:学生为本,寓教于乐,在游戏规则、环节中得到感悟,体验是德育的心路历程,愉悦性达到班会情感目标。无
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