班主任有高招:这样排座位,哪里都是学霸区! (1)
4页1、班主任有高招:这样排座位,哪里都是学霸区!编排座位是班主任的重要工作之一座位不是用技巧和小聪明就能科学地排好的,排座位不是博弈,不是和学生斗智,而是基于公正、公平的原则,排出合理的座次1没有一种万能的排座位的方法每个学生都想拥有一个自己心中的理想位置,或是有利于听讲,或是和好伙伴坐在一起,或是希望得到同座位的各种帮助。但是,众口难调,座位不可能让所有的人都满意,由此产生矛盾也在情理之中。这是每一个班主任回避不掉的问题。没有一种万能的排座位的方法可以避免产生任何矛盾,关键是班主任如何教育、如何做工作、如何让矛盾最小化。让座位更加合理,甚至把座位变成有利于学生进步和成长的资源,也是班主任更高的追求。2理想座位的效果因人而异教室中间靠前的座位为黄金区,最后最边角的列为劣等区,给同一教室的座位划分优劣等级的想法存在于一些学生和家长的观念里。传统的“讲授式”教学里,教师与学生就是“你讲我听”“你写我记”的教学模式。此种情况下,人们便认为教室中间靠前的座位让人听得清,看得真,而且处于教师视线正中,学生不注意听讲,教师会及时发现并给予关注,被提问的几率也高,因而被称作“黄金区”;而教室两侧和最后排则
2、被认定成“灰色区”,距讲台远,看黑板偏,学生被教师注意的几率似乎也大大减小,上课容易走神。然而现实中总是众口难调,每个学生对座位的位置、同桌的人选都有不同的要求,每到编排座位时,不少班主任都要绞尽脑汁。据调查结果显示:学生上课能否集中注意力,和位置前后没有必然的关系。老师通常对全班孩子一视同仁,并不会特别关注前排的孩子,上课时也都是前后走动,不会只盯着前排的孩子看。当然,也不排除有的孩子因为坐在老师跟前,会产生一种心理暗示:要在老师跟前好好表现,否则做什么小动作立刻会被发现。如此一来,再调皮的孩子也会变得守规矩,好好听课,肯定有利于促进学习成绩。总之,坐前排到底能不能秒变学霸,关键还是看调换座位是否对孩子产生这种心理暗示。所以,理想座位的效果因人而异。3排座位“大招”,看看哪款适合你?有些教师根据教学实践总结了自己的排座位“大招”,各位班主任,看看哪款适合你?1、征求学生意见,自主参与管理班主任可以深入到学生中去了解他们的意见和想法,也可以设计相关的调查问卷。根据大家的意见和班主任的主导思想,整理出若干条款,由班级大会确认通过。学生自己参与制定的规则就比较有公信力,执行起来的阻力也小。
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