语文版高中语文高一必修三第四单元测评a含参考答案

1、第四单元测评(A)(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音都不相同的一项是()A.对峙/仗恃淬火/猝然寒暄/煊赫一时B.茁壮/拙劣缉拿/修葺痉挛/不胫而走C.佣工/佣金横槛/门槛应该/应接不暇D.翘楚/翘首着笔/着凉露相/不露声色解析:A项,zh/sh,cu/c,xun;B项,zhu/zhu,j/q,jng;C项,yng/yng,jin/kn,yng/yng;D项,qio,zhu/zho,lu/l。答案:C2.下列词语中有错别字的一项是()A.睢园绿竹威震四海静燥不同有酒盈樽B.云集响应不暇自哀深谋远虑度长絜大C.同年而语廊腰缦回矫首遐观逸兴遄飞D.云销雨霁情随事迁舸舰弥津层峦耸翠解析:A项,“震”应为“振”,“燥”应为“躁”。答案:A3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.有怠而欲出者怠:懒惰,松懈。B.不出,火且尽且:并且。C.后世之谬其传而莫能名者名:正确地指称、说明。D.尽态极妍妍:美丽。解析:B项,“且”,即将。答案:B4.下列选项中,不含有古今异义词的一项是()A.各抱地势,钩心斗角B.穷且益坚,不坠青云

2、之志C.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙D.楚人一炬,可怜焦土解析:A项,钩心斗角:古义,形容宫室结构的参差错落,精巧工致;今义,比喻各用尽心机,互相排挤。B项,穷:古义,困厄,处境艰难;今义,没有钱,穷困。D项,可怜:古义,可惜;今义,怜悯,同情。答案:C二、文言文阅读(24分)(一)阅读下面的文言文,完成第57题。(9分,每小题3分)黄州新建小竹楼记王禹偁黄冈之地多竹,大者如椽。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦,比屋皆然,以其价廉而工省也。子城西北隅,雉堞圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽敻,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。公退之暇,披鹤氅,戴华阳巾,手执周易一卷,焚香默坐,销遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月亦谪居之胜概也。彼齐云、落星,高则高矣,井幹、丽谯,华则华矣,止于贮妓女,藏歌舞,非骚人之事,吾所不取。吾闻竹工云:“竹之为瓦,仅十稔,若重覆之,得二十稔。”噫!吾以至道乙未岁,自翰林出滁上;丙申,移广陵;丁酉

3、,又入西掖。戊戌岁除日,有齐安之命。己亥闰三月,到郡。四年之间,奔走不暇;未知明年又在何处!岂惧竹楼之易朽乎?幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也。咸平二年八月十五日记。5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.比屋皆然比:连,并。B.幽阒辽敻,不可具状具:完全地。C.自翰林出滁上出:出来。D.嗣而葺之嗣:继续。解析:C项,“出”,贬为外任。答案:C6.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.江山之外第/见风帆沙鸟/烟云竹树/而已待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳迎素月/亦谪居之胜概也B.江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已/待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月/亦谪居之胜概也C.江山之外/第见风帆沙鸟烟云竹树/而已待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月/亦谪居之胜概也D.江山之外第/见风帆沙鸟烟云竹树而已/待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳迎素月/亦谪居之胜概也解析:理解句子大意,结合句中实词虚词恰当断句。答案:B7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.文章从黄冈用竹瓦建屋说起,写登楼远眺,写楼中六宜,写谪居情怀,着墨不浓,情韵淡远,朴实感人。B.第二段写竹楼的雨

4、声、雪声、鼓琴声、咏诗声、下棋声、投壶声,共同烘托出了一个清幽宜人的境界,反映了作者潇洒淡泊的生活情趣。C.自乙未到戊戌岁,作者四年连遭四贬,文中详细述说,流露出对世事无凭的哀伤。D.本文是作者被贬为黄州刺史时写的。文中极力渲染豁达自适的谪居之乐,把廉价省工的竹楼写得情趣盎然,却隐含了作者宦途失意的情怀。解析:C项,作者未四年连遭四贬。答案:C(二)阅读下面的文言文,完成第811题。(15分)喜雨亭记宋苏轼亭以雨名,志喜也。古者有喜则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。于是举酒于亭上以属客,而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲

5、优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子,得相与优游而乐于亭者,皆雨之赐也。其又可忘邪?既以名亭,又从而歌之。歌曰:使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,繄谁之力?民曰太守,太守不有。归之天子,天子曰不。归之造物,造物不自以为功;归之太空,太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。(选自古文鉴赏辞典)注忭:高兴快乐。8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)A.亭以雨名,志喜也志:记。B.始治官舍治:修建。C.雨麦于岐山之阳阳:山的南面或水的北岸。D.今天不遗斯民遗:馈赠。解析:D项,“遗”,抛弃、遗弃。答案:D9.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析:A项,动词,下雨/名词,雨。B项,都是副词,才。C项,代词,那/副词,难道。D项,形容词,富有的/动词,占有。答案:B10.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是()(3分)A.本文没有对喜雨亭作具体的描写,对亭子周围的景色也未著只字,而是扣住喜雨亭的命名,书写喜雨之情。B.文章引周公、汉武帝、叔孙得臣为证,不仅是在说明他以雨名

6、亭的依据,主要还在借“古者有喜则以名物”的事例,着力烘托,渲染喜雨之情。C.全文以喜雨名亭起,以喜雨亭命名结,各段都紧扣着亭的命名,从不同方面反复抒写喜雨之情。D.本文文思波澜起伏,行文富于曲折变化,第二、三段实写“雨”,第四段虚写“雨”。排句的使用使语言具有诗化的特点。解析:D项,第二段是实写,第三、四段为虚写。答案:D11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。(3分)(2)今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子,得相与优游而乐于亭者,皆雨之赐也。(3分)参考答案:(1)官吏们在府庭中共同庆贺,商人们在市场上一同歌唱,农夫们在田野上一起欢笑。忧愁的人因此而高兴,患病的人因此而痊愈,而我的亭子也恰好在这时落成了。(2)现在上天没有遗弃这些老百姓,刚有旱情就赏赐给雨水,使我与诸位先生能够在这个亭子中悠闲地聚会欢乐,都是雨水赏赐的啊。参考译文亭子用“雨”来命名,是为了记下喜雨的欢乐。古时候有了喜事,就用来给事物命名,以表示永不忘记。周公得到奇异的谷子,就用它作为自己的书名;汉武帝得到宝鼎,就以它

7、作为年号;叔孙得臣战胜了敌人,就用它们来表示永不忘记,他们的喜事大小不一样,但表示不忘的意思却是一致的。我到扶风府的第二年,才开始修建官府的房舍。在正堂的北面,建了一座亭子,在亭子的南面开凿了水池,引来流水,种上树木,作为休息的场所。这年春天,岐山南面下了“麦雨”,占卜的结果表示,将会有一个丰收年。随后,整整一个月没有下雨,老百姓开始担忧了。过了三月,四月初二才下了雨,十一日又下了雨,老百姓还认为下得不够。十四日下了大雨,三天才停。官吏们在府庭中共同庆贺,商人们在市场上一同歌唱,农夫们在田野上一起欢笑。忧愁的人因此而高兴,患病的人因此而痊愈。而我的亭子也恰好在这时落成了。于是,我在亭子中备办酒宴,借着劝酒的机会对客人们说:“五天不下雨行吗?”客人一定说:“五天不下雨麦子就长不成。”“十天不下雨行吗?”一定说:“十天不下雨谷子就活不成了。”没有麦子,没有谷子,就会出现连年的饥荒,刑事案件将频繁出现,盗贼也会日益嚣张。那么,我与各位先生们,即使想在这个亭子中悠闲自在地聚会欢乐,能做到吗?现在上天没有遗弃这些老百姓,刚有旱情就赏赐给雨水,使我与诸位先生能够在这个亭子中悠闲地聚会欢乐,都是雨水

8、赏赐的啊。这难道又可以忘记吗?给亭子命名之后,接着又为它作歌。歌词说:如果老天降下珠宝,寒冷的人不能用它做短袄;如果老天降下美玉,饥饿的人不能用它当粮食。一场大雨连下三日,是靠谁的威力?百姓们都说是太守,太守不肯把美名据为己有。把它归功于天子,天子也说不是他的功劳。归功于万能的造物主,造物主也不认为是自己的功劳;又归功于茫茫的太空,太空辽远而幽深,没有什么可以作为名字的。我就用雨来为我的亭子命名。三、鉴赏与默写(14分)12.阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)深湾夜宿王勃津涂临巨壑,村宇架危岑。堰绝滩声隐,峰交树影深。江童暮理楫,山女夜调砧。此时故乡远,宁知游子心。注津涂:道路。岑:小而高的山。堰:拦河蓄水的土坝。砧:捣衣石。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的两项是()(4分)A.夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。B.一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。C.一个“深”字,写出江边连绵不绝的山峰中树木随风起伏,树影晃动时的情景。D.第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。E.前三联,写出诗人眼中的异乡

9、景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。解析:A项,错在对诗中“危”的理解上,这里的“危”是高的意思,不是指危险。D项,“第一联是写近景,第二联是写远景”错,应是第一句与第四句写近景,第二句与第三句写远景。答案:AD(2)诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?(4分)解析:此题有两小问,第一问,要求描述第三联描写的图景,也就是画面。回答时抓住“江童”“山女”这两个人物形象的动作进行描述即可。第二问要求分析诗人的思想感情,作答时要紧扣前面的画面描述展开。仔细阅读第三联,本联写了诗人投宿山村时的所见:天已入暮,江上的船工还在辛勤地划船;夜已深了,山中的妇女还在捶打衣裳。这是一幅让人深思的图画,字里行间充满了诗人对劳动人民的苦难的同情。参考答案:描写了这样的图景:天已入暮,江上的儿童还在辛勤地划船,天晚了,山中的妇女还在捶洗衣裳,表达了诗人对劳动人民辛苦劳作的深厚同情。13.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋中“呜呼!,非秦也;,非天下也”,借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。(2)在游褒禅山记中,作者在游洞出来后发感慨:“,常在于险远,而人之所罕至焉,。”(3)滕王阁序中着力表现深秋山水景色的名句是:“,。”答案:(1)灭六国者六国也族秦者秦也(2)世之奇伟、瑰怪、非常

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