人教版高中语文高一必修四(检测)第三单元_达标训练10（含答案）

1、基础夯实1.下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是()A.石磨/磨穿铁砚赋予/赋以重税推衍/广衍沃野B.鲜活/寡廉鲜耻囊揣/囊括四海抢夺/呼天抢地C.畜养/六畜兴旺稍息/稍许心安责难/多难兴邦D.大度/审时度势简称/称颂不已尽管/尽力而为解析A项,m/m,f,yn;B项,xin/xin,nn/nn,qin/qin;C项,x/ch,sho/sho,nn;D项,d/du,chn,jn/jn。答案B2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.惋惜赋予歌颂没精打采B.急躁厚赐囊括密而不宣C.领略流逝脆弱伶牙利齿D.清晰消磨老炼垂暮之年解析B项,“密”应为“秘”;C项,“利”应为“俐”;D项,“炼”应为“练”。答案A3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()要想使自己生活的扁舟轻驶,务必要让它的仅限于必不可少之物,不然轻则徘徊无以进,重则可能压沉自己的生活之舟,道理很明白,什么都舍不得撒手,往往什么都不得不。A.装载致使割爱B.承载导致舍弃C.装载导致舍弃D.承载致使割爱解析装载:用运输工具载(人或物),一般用于具体的事物。承载:托着物体,承受它的重量,一般用于抽象的事物。致使:由于某种原

2、因而使得。导致:引起,造成。舍弃:丢开,抛弃,放弃。割爱:让出或放弃自己心爱的东西。答案B4.下列各句中,加点的词语使用不正确的一项是()A.榕城风和日丽,万里无云,如此好的天气,很难让人相信,台风马上就要来临。B.时间已经不允许我们旁观,更不允许我们再动摇,只有抓住稍纵即逝的改革机遇,做真抓实干的行动者,不做“纸上谈兵”的空谈者。C.“中国式闯红灯”和“中国式哄抢”表明,“对中国式违法整容”成功与否,尚依赖于民众法律信仰的培植,更与法律体系和法律机制的科学化程度休戚相关。D.环境问题绝不是一个区域性问题,任何一个地方都难以独善其身,只有在全国范围实行统一的环保标准,污染问题才能得到彻底解决。解析A项,风和日丽:形容天气晴朗暖和。与后文的“如此好的天气”的语境吻合。B项,稍纵即逝:形容时间、机会等极易失去。与句中所强调的改革的紧迫性相吻合。C项,休戚相关:形容彼此间祸福互相关联。句中没有表达祸福关系的意思,宜用“息息相关”(形容关系密切)。D项,独善其身:原指独自提高自身的品德修养。现在也指只顾自己,缺乏集体精神。此句使用比喻义。答案C5.导学号50680022下列各句中,没有语病的一

3、句是()A.央视对电影狼图腾做出特别报道,不仅是由于该片的口碑及其社会影响力,更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。B.随着柴静新作穹顶之下播出,使公众对其热议程度大有高过今年的势头;同时,对于视频内容是否客观的探讨,引发了多方热议。C.“博士返乡笔记”的作者对家乡的现状进行了细致入微的描述,痛感乡村共同体的断裂和传统伦理感的流失,感慨现代生活“让人的心肠变硬”。D.期间,多名全国人大代表建议,应继续通过改革规范和保障知名高校在各地的招生比例、招考方式、考试纪律等,确保高考公平。解析A项,“不仅”和“更”之后的内容互换位置;B项,主语缺失,删去“随着”或者“使”;D项,“规范和保障”与“比例”“方式”“纪律”不搭配。答案C6.依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()乐观的人看见问题后面的机会,。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年, 。朝着既定目标前进, 。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在,充分发挥

4、你的潜能尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在A. B. C. D.解析本题考查语言表达连贯的能力。第一空应该填写“悲观的人”的不足,句中“只”强调了这一点;第二空应填写机会的特点,句先说特点,更连贯;第三空,“发挥你的潜能”是前提条件,应放在前面,句符合。答案D能力提升一、延伸阅读导学号50680023阅读下面的文字,完成第710题。在每天晚上入睡之前,每天早上醒来之后,我总禁不住想问自己一个问题:“我想要的,到底是一些什么东西呢?”我想要把握住的,到底是一些什么东西呢?要怎样才能为它塑出一个具体的形象?要怎样才能理清它的脉络呢?窗外的槭树,叶子已经变成一片璀璨的金红,又是一年将尽了,日子过得真快!这样白天黑夜不断地反复,我的问题却还一直没有找到答案。我一直没有办法用几句简单而明白的话向你描述出我此时的心情。而你是知道的,对现在这个时刻,我有多感激,有多珍惜!我心中一直充满了一种朦胧的欢喜,一种朦胧的幸福,可是,我就是说不出来,几次话到唇边,就是无法出口,好像隐隐然有一种警惕:若是说出来,有些事物有些美妙的感觉就会消失不见了。而今夜,就在提笔的那一刹那,忽然有一句话进入我的心中:“世

5、间总有一些事,是我们永远也无法解释也无法说清的,我必须要接受自己的渺小和自己的无能为力了。”是的,在命运之前,我必须要承认我的渺小和无能为力,一向争强好胜的我,在这里是没有什么可以争辩和可以控制的了。就是说:“在这世间,有些事物你是无法为它画出一张精确的画像的,一旦真的变成了精确的了,它原来最美的、最令人疼惜的那一点就会消失不见了。有些事物,你也不能用简单和明白的语句来为它下一个定义,当那个定义斩钉截铁地出现了以后,它原来最温柔的、最令人感动的那一种特质也就没有了。所以,我终于明白了,我终于知道,这么多年以来,一直烦扰在我心中的种种焦虑和不安,其实都是不必要和莫须有的啊!因为,世间有些事情,实在是无法解释,也是不用解释的啊!原来,我如果又想画画,又想写诗,必定是因为心中有着一种想画和想写的欲望,必定是因为我的生命能从这两种创作活动里,得到极大的欢喜和安慰;因此,这实在是我自己的一种需求,一种自然的现象,我又何必一定要想出一个完美和完全的答案来呢?事情的本身应该就是一种最自然的答案吧。然而,这样的一种单纯,这样的一种自然,是要用几千个日夜,几千个流泪与追悔的日夜才能孕育出来的,要经过多少

6、次的尝试与错误才能过滤出来的,要经过多少次的努力的克制与追求才能得到的,要用几千几万句话才能形容得出来的啊!然而,这样的一种单纯和自然,是用我所有的前半生来做准备的啊!我用了几十年的岁月来迎接今日与你的相遇,多少值得珍惜的痕迹都消逝在岁月里,消逝在风里和云里。在有意或无意间忽略了一些,在有意或无意间再忘记了一些,然后,逐渐而缓慢地,我蜕变成今日的我,站在你眼前的我,如你所说的:一个单纯而又自然的我。其实,岁月一直在消逝,今日的得总是会变成明日的失,今日的补赎也挽不回昨日的错误,今日朦胧的幸福也将会变成明日朦胧的悲伤,可是,无论如何,我总是认真而努力地生活过了。无论如何,藉着我的画和我的诗,藉着我的这些认真而努力的痕迹,我终于能得到一种回响,一种共鸣,终于发现,我竟然不是孤单和寂寞的了。那么,我禁不住要问自己了:“我想要的是不是就是这种结果呢?”我想要把握住的,是不是就只是今夜提笔时的这一种朦胧的欢喜与幸福?是不是就只是你的了解与珍惜?“我想要的,到底是一些什么呢?”7.第二段中,作者说“我的问题却还一直没有找到答案”,联系全文看,作者为什么会在有关“要什么”的问题上“一直没有找到答案”

7、呢?解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。相关信息在第七、八段,“所以,我终于明白了”是提示句。参考答案作者自觉以前一直没有明白,生命其实是种最自然、最单纯的滋味。能让生命“喜欢”的就好,如创作,如友情,不必寻找理由,也没有理由可寻。8.作者所说的“渺小和无能为力”指的是什么?“最美的、最令人疼惜的”与“最温柔的、最令人感动的”具体到此文中指的是什么?解析本题考查理解文中重要词语或短语的能力。第五段中所说的“渺小和无能为力”是针对第二、三段“我一直没有办法用几句简单而明白的话向你描述出我此刻的心情”“这个时刻,我有多感激,有多珍惜”而言的。第六段中所说的“最美的、最令人疼惜的”与“最温柔的、最令人感动的”是针对第三段中的“我心中一直充满了一种朦胧的欢喜,一种朦胧的幸福”而言。参考答案(1)没办法用几句简单而明白的话,描述出“我”此时的心情。(或:没办法用几句简单而明白的话,描述出“我”的感激与珍惜。)(2)指作者美妙的感受:朦胧的欢喜与朦胧的幸福。9.请分别回答有关下面三句话的问题。(1)“一个单纯而又自然的我”的意思是什么?解析句中的“单纯而又自然”应从第十段寻找相关信息进行理解。参

8、考答案指作者经历了许多焦虑不安之后,终于澄净了,体味到了生命单纯与自然的滋味。(2)“我竟然不是孤单和寂寞的了。”这里“孤单和寂寞”指的是什么?解析句中的“不是孤单和寂寞”是指“终于能得到一种回响,一种共鸣”,那“孤单和寂寞”就指“在生命历程中认真了,努力了,却没有听到回响,无人共鸣”。参考答案指在生命历程中认真了,努力了,却没有听到回响,无人共鸣。(3)“我想要的,到底是一些什么呢?”作者在文末还这样说,有什么特别之处?解析本题考查结尾句的作用。这里作者再一次提起对生命滋味的思索,也引发读者的思考,并与首段遥相呼应。参考答案再一次提起对生命滋味的思索,也引发读者的思考。与首段遥相呼应,形成一种回环的美。10.本文的叙述方式有什么特点?作者对生命滋味的追问,对你有什么启迪?解析本题考查对叙述方式和文章主旨的把握能力。作者在这篇文章中从头到尾都采用独白的方式。作者对生命滋味的思索,得出的答案是:生命只是一种最单纯最自然的现象,从而坦然地喜欢、感激所值得喜欢与感激的一切。谈启迪,应该紧扣主旨。参考答案从头到尾都采用了独白的形式。使作者对生命滋味的思索似乎可感可触。启迪:生命只是一种最单纯最

9、自然的现象,从而坦然地喜欢、感激所值得喜欢与感激的一切。二、语言运用11.在横线上填入恰当的语句,使前后内容、句式对应,修辞手法相同。给生命一个微笑。无论你是伫立在高高的顶峰,还是。无论你为爱兴奋陶醉,还是。给生命一个微笑,微笑着的人并非没有痛苦,只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行;微笑的人,。给生命一个微笑,我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。解析前两个横线处,采用了对比手法。需分别参照前面的“伫立在高高的顶峰”“为爱兴奋陶醉”,选取符合语境的内容。后两个横线处,采用了比喻手法,需参照前一分句“并非没有痛苦,只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行”,选取符合语境的内容。仿写时,要保持句式的一致性。参考答案徘徊在失落的低谷为错痛悔失落并非没有挫折只不过他们把挫折当作生命的起点12.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并做出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。解析一般而言,汉语中句子很长主要是因为定语和状语较多,所以组成短句时也主要是用定语和状语组句。长句变成短句,首先提取句子的主干,组成一个意思相对完整的短句。然后把句子的附加成分分别组成句子。就本题而言,可以按照下列思路进行:我犯错误教练剖析原因

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