学前儿童心理学(绪论、第一章)
34页1、学前儿童心理学,1,参考书目:,陈帼眉,冯晓霞,庞丽娟,学前儿童发展心理学,北京师范大学出版社,1995年第2版 林崇德,婴儿心理学,湖北教育出版社 丁祖荫,幼儿心理学,人民教育出版社,1986年 庞丽娟、李辉,婴儿心理学,浙江教育出版社,1993年 高月梅、张弘,幼儿心理学,浙江教育出版社,1993年,课程要求 Course requirements,3,绪 论,主要内容 第一节 学前儿童心理学的研究对象 一、心理学的研究对象 二、学前儿童心理学的研究对象 三、学前儿童心理学的内容 第二节 学前儿童心理学的任务和意义 一、学前儿童心理学的任务 二、学习学前儿童心理学的意义 第三节 学前儿童心理学的研究方法,4,【教学目的】 通过本章学习,了解心理学及学前儿童心理学的研究对象,学前儿童心理学的主要内容,认识学前儿童心理学的任务和意义,掌握学前儿童心理学的研究方法。 【重点难点】 学前儿童心理学的研究对象 学前儿童心理学的研究方法,5,第一节 学前儿童心理学的研究对象,一、心理学的研究对象 心理学研究的对象是心理现象和行为,心理现象主要包括: 心理过程 个性心理,6,二、学前儿童心理学的
2、研究对象,儿童心理的发展是指从初生到成熟时期(一般指018岁)心理的发展。 从初生到进入小学之前是广义的学前儿童时期(06岁)。学前儿童心理学的研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。,7,三、学前儿童心理学的内容 (一)个体心理的发生 (二)学前儿童心理发展的一般规律 (三)学前时期心理过程和个性以及社会性的发展,8,第二节 学前儿童心理学的 任务和意义,一、学前儿童心理学的任务 第一个任务是揭示儿童心理变化的基本规律。 第二个任务是解释从初生到入学前儿童心理的变化的机制。,9,二、学习学前儿童心理学的意义,(一) 有利于建立科学的儿童观、发展观; (二)有利于搞好幼儿教育工作,提高幼儿教育的效果; (三)对从事其他与儿童相关的工作有积极意义。,10,儿童医务工作方面 儿童文艺工作方面 想写儿童文学的作家应该估计到读者年龄的一切特征。不然,他写的书会成为儿童和成年人都不需要的无着落的东西。 高尔基论主题 儿童社会工作方面 如儿童广播电视工作、儿童期刊报纸工作、儿童玩具设计工作、儿童服装设计工作、儿童食品制作工作、动画制作工作、儿童游戏软件设计者等。,11,第三节 学前儿童心理学的
3、研究方法,一、观察法(observation method) 自然条件下或预先设置的情境中对人的行为进行系统观察、记录并分析其心理规律的方法。 优点:直接性、自然性和客观性 缺点: 易受观察对象的限制(难以重复验证) 易受观察者本人的限制 易受无关变量的影响,缺乏控制,12,诚实研究:让被试蒙上眼睛,从客厅一角摸索到另外一个角落,用针去刺机械猴的尾巴。当针刺中时,机械猴会发出叫声,随后落下一件食品和玩具以示奖励。研究中,主试故意走开,暗地里观察被试一个人的表现,每个人做10分钟,研究者观察并记录被试的诚实(蒙双眼)和欺骗(拉下蒙布)的次数。,13,二、实验法(experimental method) 在控制条件下对某种心理现象进行分析研究的方法。 种类: 实验室实验:借助专门的实验设备 自然实验:在正常的生活情境中进行 实验变量:自变量、因变量、无关变量 优点: 设计严密,具有可重复性 研究有主动性,可得出因果结论,14,实验室实验法例举: 母爱研究:美国心理学家哈洛在笼子里关了一只小猴子,另外做了两个假母亲,让小猴对于两个人造母亲作出选择,一个是有裸露的金属丝网做成,但是能够机械性地
4、给小猴吃奶,另外一个裹着长毛绒布,但是不提供食物。最后,小猴宁愿选择裹长毛绒布的假母所给予他的接触上的愉快。为了找东西吃也去裸露金属网母亲,但当家的仍然是长毛绒母亲所在的地点,特别是当小猴在笼中受到惊吓时往往把长毛绒母亲当作庇护者。 研究还表明,增加假母猴的母性特征能够增加她的吸引力:会摇动的比静止的、较温暖的比较冷的更加受到猴子的依恋,那些年龄很小的猴子尤其如此。,15,三、测验法(measurement method) 用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。 基本要求: 信度:测验的可靠程度 效度:测验的有效性 优点: 对心理现象进行量化分析 缺点:难以推出因果性的结论,16,四、个案法(case method) 对个体进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。 优点:收集资料深入详尽 缺点:适合个别情况,难以推广运用 五、其它 调查法 作品分析法,17,第一章 学前儿童心理发展概述,【教学目的】 通过本章学习再次复习巩固人的心理的实质,了解心理产生的条件、无条件反射、条件反射等相关理论;了解个体心理发展的基本特点;掌握影响学前儿
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