2016届高三政治二轮复习课件专题四论证和探究问题的方法与技巧

1、,“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程，在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力。所谓“探究”，是指对问题的探讨和研究。在这一过程中考生就问题的解决提出自己的看法，表达自己的观点，展示自己的创新水平。论证和探究问题的能力在考核目标和要求中属于较高层次的能力，学生在回答问题时所表现出来的对知识体系的驾驭程度、语言组织的逻辑性水平、对未知甚至已知问题的探究态度等都是这一能力的重要体现。这就要求学生在回答问题时首先要观点明确、表述清晰、逻辑严谨。其次要综合运用相关学科的原理和方法论证和讨论问题，体现创新思维。,特点综述 新课程高考政治主观题，无一例外都是通过创设新情景、新材料，设计个性化的实际问题，赋予试题以开放性和探究性，突出考查学生论证和探究问题的能力。对此，学生不是感觉“无从下手”“无话可说”，就是下笔千言，离题万里。究其原 因，主要在于没有抓住材料和设问的核心。这就要求我们必须首先确定论证和探究问题的核心，并围绕这一核心调动和运用知识，适当进行知识的引申。论证和探究的核心，可依据材料的主旨或设问的主体、知识范围、问题指向来确定，知识的引申必须围绕核心展开。只

2、有这样，才能保证答题的正确方向和答案要点的完整性。,围绕核心 引申展开,举例解说 (2012高考广东卷)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料 当前，我国文化“走出去”的行动不断加强，但还存在较多问题。如某些国产电影因缺乏想像力、制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧贵妃醉酒，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去”，更应“走进去”。 结合材料，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。,【解析】 理清设问要求是解答本题的关键。从设问看，本题的知识范围限定是“文化交流与文化创新的相关知识”；考查的主要内容是：文化要“走出去”，更应“走进去”；设问类型是“认识类”。回答时，既要从文化交流的角度，分析文化“走出去”和“走进去”的原因和意义；又要从文化创新的角度，说明如何使文化更好地“走出去”和“走进去”的措施。,【答案】 (1)文化在交流中传播，我们要主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。 (2

3、)文化创新必须“继承传统，推陈出新”。“某些国产电影因缺乏想象力在国际电影界备受冷落”，充分说明没有创 新，就没有生命力，也就没有市场。 (3)文化创新还要“面向世界，博采众长”，以世界优秀文化为营养，充分吸取外国文化的有益成果，但要坚持以我为主、为我所用。“如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧贵妃醉酒，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力”，这样就更有利于中国文化“走出去”“走进去”。 (4)在实践基础上进行文化创新能够促进民族文化的繁荣，将更有利于中国文化“走出去”“走进去”。,【点评】 本题以文化“走出去”为背景材料，考查学生论证和探究问题的能力。解答时需要围绕中华文化如何更好地“走出去”这一核心，对文化交流和文化创新这两个知识点引申展开、分析和论证。,特点综述 探究题是新课改地区普遍重视的题型之一。它强调在社会实践中发现问题，在社会实践中找到解决问题的办法，突出考查学生论证和探究问题的能力，鼓励学生创新思维。探究题取材广泛，设问灵活，答案具有开放性、不确定性。这就需要我们依据所探究的问题，分清类别，灵活作答。从近年高考试题看，探究题主要包括提出探究课题、设计总体方

4、案、提出探究方 法、总结探究意义、提出破题措施等类型。下面，我们就探究题类型和答题技巧作简要介绍。,分清类别 灵活探究,举例解说 一、确定研究课题类 确定研究课题时，要注意课题的可行性问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题深刻性和独创性课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。 被选为课题的问题一般应该是一个好问题，要学会将问题转化为课题。,这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。由于课题涉及的范围具有广泛性，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，实际上是指能分析出选题的理由。要学会从教材知识、学生生活、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据或目的。课题研究目的要从研究主题出发，目的要明确，要表明课题研究的积极意义。在确定课题研究方法时，要针对不同课题的具体情况，有选择的采用合适的方法。,近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。

5、(1)假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法。 (2)针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。,【解析】 第(1)问可运用层次分析法，把问题分成四个小问题，再各个击破：是什么？有些中学生穿名牌、用名牌，这是消费者的自主选择，我们应当尊重其选择；为什么？消费者拥有自主选择权，消费者权益是受法律保护的；怎么样？中学生穿名牌、用名牌，在正常情况下，对生产的发展有积极作用，即消费对生产的促进作用；怎么办？面对穿名牌、用名牌的这一时尚，学生应树立一个正确的消费 观，不盲目追求和互相攀比，生活消费与国家及家庭收入相适应。第(2)问属于研究课题类，回答时，应围绕中学生消费问题确定研究课题，研究的目的表述要依据教材知识，言简意赅。研究方法应根据课题研究的需要适当选择。,【答案】 (1)消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权。中学生应树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。 (2)课题：中学生

6、消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法等。 【点评】 该题第(2)问以“中学生名牌消费现象”为背景设计研究课题，体现了高中新课程所倡导的“自主、探究”式学习目标和模式，题目设计上采用开放式，对鼓励学生的创新思维具有一定的导向作用。,二、设计活动方案类 探究性学习要突出学生作为学习的主体，因此，围绕某个学习主题，设计活动方案是考查学生学习探究能力的一种重要方法。其主要类型有：设计调查方案、设计服务方案、设计参观方案、设计主题班会方案、设计辩论会方案、设计听证会方案等。对方案的设计要考虑以下几个方面：活动(调查)主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程(步骤)；活动总结(反思、感悟)。,在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中,某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题,组成探究小组。他们利用课余时间,通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法,对废旧电池回收和处理现状进行了调查。 同学们发现，第一，废旧电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染：1粒纽扣电池可使600吨水

7、无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。,同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2%。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87%的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。 同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料再利用，不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策,而且有可观的经济效益。据估算,处理10万只废旧电池,可获2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为,进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且,一台机器每日可处理几吨废旧电池,本地的废旧电池不够它“吃”几天，导致生产能力闲置，亏本运营。,(1)假如你现在加入该探究小组，请针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。 (2)参与该项活动对你今后进行探究性学习有何哲学启示。 【解析】 第(1)问，设计行动方案包括：从认识到实践(出板 报、写倡议书、设回收箱)，让考生在回答问题的

8、过程中，达到知行统一，使考生的情感、态度和价值观达到升华。这一活动的意义，可以从对中学生自身影响和对国家、社会影响两个方面来谈它的重要性。第(2)问要求从哲学角度谈研究性学习的一些具体做法。从选题来看，要切合社会实际和中学生自身实际，因为实践是认识的来源、发展的动力和检验标准；开展课题研究要遵守认识秩序和认识规律，实现两次飞跃；完成认识目的，即用研究成果指导我们的具体实践，因为实践是认识的目的和归宿。,【答案】 (1)例如：“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识；写一封倡议书，倡议“回收一节废旧电池、留下一方洁水净土”；设一个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送环保部门。 实施这一行动方案的意义：有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和保护环境的基本国策。 (2)选题要切合社会实际和中学生自身的实际；要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的真实的感性材料；要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确的认识运用于自己的行动之中。 【点评】 本题贴近学生生活，既有利于拉近高

9、考与学生的距 离，增强学生的认同感，又可以引导学生树立正确的生活观念，追求科学的生活方式，养成良好的生活习惯。,三、提出建议措施类 这种题型在我们平时的模拟试卷中很常见。一般它的答案要求开放性比较强，作答时要注意行为主体(如党、政府、社会、生产经营者、消费者，不同的主体有不同的要求)。注意思维的拓展性，如怎样建立健全社会信用体系(课本体系与时政中的政府、社会、生产经营者、消费者等)。但回答此类问题：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点。三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度单一甚至重复。,(2012高考福建卷)阅读材料，回答问题。 义利观是中国传统文化价值观的核心。当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。 材料 雷锋，以其短暂的一生谱写了一曲全心全意为人民服务的壮丽诗篇。大力弘扬雷锋精神，对于不断提升公民道德素质和社会文明程度具有重要意义。 根据材料，从文化生活角度，请你以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题向社会发出倡议。(要求：写出倡议书内容的提纲；不得显示个人身份的任何信息。),【解析】 本题要求以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题写一份倡议书提纲，回答的重点是如何“弘扬雷锋精神，促进社会文明”。从倡议书的主题看，“弘扬雷锋精神”，涉及到弘扬民族精神的知识点，“促进社会文明”，涉及到文化生活中第四单元“发展中国特色社会主义文化”的有关知识，包括社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系、精神文明创建、思想道德建设、追求更高的思想道德目标等知识。,【答案】 (1)开展多种形式的学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化。 (2)努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。 (3)弘扬以爱国主义为核心的民族精神，赋予雷锋精神新的时代内涵。 (4)用社会主义荣辱观引领风尚，建设社会主义核心价值体系。 (5)脚踏实地，从身边做起、从现在做起、从小事做起。 【点评】 回答“建议措施类”题目，一定要审清材料信息和设问要求，明确知识范围、行为主体和问题指向，依据材料信息或知识范围限定寻找知识要点，然后把理论观点和材料有机结合起来组织答案，做到有理有据，切忌天马行空，乱答一通。,四、列举观点评析类 这种题目要求针对他人的观点认真分析，

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