2014版初中数学学案配套课件:3.4实际问题与一元一次方程第3课时(人教版七年级上)(8).ppt
30页1、3.4 实际问题与一元一次方程 第1课时,1.理解配套问题、工程问题的背景. 2.分清有关数量关系,能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.(重点) 3.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.(重点),1.配套问题: 某车间工人生产螺钉和螺母,一个螺钉要配两个螺母,要使 生产的产品刚好配套,则应生产的螺母数量恰好是螺钉数量 的_倍.,2,2.工程问题: (1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系: 工作量=_. 工作时间=_. 工作效率=_. (2)通常设完成全部工作的总工作量为_,如果一项工作分几个 阶段完成,那么各阶段工作量的和=_,这是工程问题列 方程的依据.,工作时间,工作效率,工作量,工作效率,工作量,工作时间,1,总工作量,(3)一项工作,甲用a小时完成,若总工作量可看成1,则甲的 工作效率是 .若这项工作乙用b小时完成,则乙的工作效率 是 . (4)人均工作效率:人均工作效率表示平均每人单位时间完成的 工作量.例如,一项工作由m个人用n小时完成,那么人均工作 效率为 . a个人b小时完成的工作量=人均工作效率_.,a,b,(打“”或“”) (1)用纸板折无盖的纸盒,则
2、一个盒身与两个盒底配套.( ) (2)一件工作,某人5小时单独完成,其工作效率为 ( ) (3)一项工程,甲单独做4小时能完成,乙单独做3小时能完 成,则两人合作1小时完成全部工作的 ( ),知识点 1 用一元一次方程解决配套问题 【例1】用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身25个或制盒底 40个,1个盒身与2个盒底配成1个罐头盒.现有36张白铁皮,用 多少张制盒身,多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套? 【解题探究】1.设x张铁皮制盒身,则_张铁皮制盒底. 2.用x怎样表示所制盒身、盒底的个数? 提示:由题意可知制盒身25x个,盒底40(36-x)个.,36-x,3.制成的盒身与盒底有什么数量关系? 提示:盒身个数的2倍=盒底的个数. 4.所以可列方程:_. 5.解方程,得:_. 6.用_张制盒身,_张制盒底.,225x=40(36-x),x=16,16,20,【总结提升】配套问题的两个未知量及两个等量关系 1.两个未知量: 这类问题有两个未知数,设其中哪个为x都可以,另一个用含x的代数式表示,两种设法所列方程没有繁简或难易的区别. 2.两个等量关系: 例如本题,一个是“制盒身的铁皮张
3、数+制盒底的铁皮张数=36”,此关系用来设未知数.另一个是制成的盒身数与盒底数的倍数关系,这是用来列方程的等量关系.,知识点 2 用一元一次方程解决工程问题 【例2】一本稿件,甲打字员单独打20天可以完成,甲、乙两打字员合打,12天可以完成,现由两人合打7天后,余下部分由乙打,还需多少天完成?,【思路点拨】先求出甲一天的工作效率 甲、乙合作一天 的工作效率 及甲乙合打7天的工作量,再求出乙一天的 工作效率,设乙还需x天完成,用含x的代数式表示乙x天的工 作量,根据“两人合打7天的工作量+乙x天的工作量=1”,列 出方程,求解并作答.,【自主解答】设乙还需x天完成,根据题意,得 解这个方程,得x=12.5. 答:乙还需12.5天完成.,【总结提升】解决工程问题的思路 1.三个基本量: 工程问题中的三个基本量:工作量、工作效率、工作时间,它 们之间的关系是:工作量=工作效率工作时间. 若把工作量看作1,则工作效率= 2.相等关系: (1)按工作时间,各时间段的工作量之和=完成的工作量.(2)按 工作者,若一项工作有甲、乙两人参与,则甲的工作量+乙的 工作量=完成的工作量.,题组一:用一元一
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