2014届高考语文一轮复习系统知识归纳课件：《文本与结构》（新人教版）

1、第2节 文本与结构,考试大纲中“符合文体要求”包括两层意思：一是符合试题规定的文体要求，二是符合自己选定的文体要求。考生要有鲜明的文体意识，必须按照试卷规定的文体或自己选定的文体进行规范写作，不能写出四不像的文体。高考作文中最常见的文体是记叙文和议论文，书信、新闻报告、寓言、神话、舞台剧脚本、小小说等大抵属于记叙文的变体。很多考卷要求不能写成诗歌，这几年，对徒具形式的所谓创新文体也持否定意见。,结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。考试大纲中的“结构完整”要求文章有头有尾，条理清楚，过渡自然，前后照应。优秀的考场作文，结构除清楚完整外，还在发展等级上体现为“构思新巧”，即文章在布局谋篇上独具匠心，新颖别致。 不同的文体有不同的结构样式，相同的文体也有不同的结构样式，考生可根据自身写作特长和实际写作能力，在记叙文和议论文中各选一至两种体式反复练习，以求运用自如，娴熟得体。,记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容，通过描写人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。广义的记叙文包括记叙性的文学作品如散文、小说和戏剧等。 一、记叙文的写作要求 基本

2、要求：有一个相对完整的故事情节，有一至两个性格相对鲜明的人物，有若干生动传神的细节描写，呈现若干较生动的画面或场景，记叙、描写类文字占全文的2/3。,1叙事类记叙文写作要求 (1)要把记叙六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果)交代清楚，记事完整。 (2)要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。 (3)要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么主题。中心要集中统一，不要出现多个中心。,(4)选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己、感动别人。 (5)详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩地详写，与中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。 (6)不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句，要注意多次点题。 (7)不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美。要设置悬念，运用倒叙、插叙等写出故事的波澜。,2记人类记叙文写作要求 (1)一定要写出人物的个性，不要千

3、人一面、千人一腔。 (2)选择一些典型事例来表现人物特点，这是一个最重要的方法，这些典型事例一定要特别，有个性，与众不同。 (3)人物形象一定要饱满，有血有肉，不要干瘪乏味，不要只见筋骨不见血肉。要想人物饱满有个性，就一定要有生动细致的细节描写，包括人物的动作、语言、神态、外貌、心理等方面的细节描写，要善于描写人物的眼睛。这些描写一定要能突出人物的性格或品质。,(4)要运用侧面描写，通过他人的眼光或评论来写人物。 (5)要运用环境描写来烘托人物、渲染气氛。,二、记叙文结构 简单记叙文按时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因经过结果”的思路写下去；复杂记叙文相对多姿多彩、灵活多样。以下提供几种常用的记叙文的结构方式。,1巧设悬念式 悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中把故事情节、人物命运推到关键处后故意岔开，不作交代，或说出一个奇怪的现象而不说原因，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。要达到这种效果，需要写作者有意识地制造悬念。,制造悬念常用以下三种形式： (1)设疑 例如驿路梨花，写“我们”

4、在高山密林中行走，为找不到住宿处着急时，发现了一座“没有灯也没有声音的”小茅屋，这就让人产生疑问：“这是什么人的房子呢？”当瑶族老人推门进屋时，“我们”以为他是主人却不是，当“我们”要感谢哈尼小姑娘盖了这房子时，她让“我们”感谢解放军，解放军又为什么盖这房子呢？真是一个问题接着一个问题，不断地吸引读者读下去。,(2)倒叙 例如祝福，写“我”在旧历年底到了鲁镇，前一天还见到曾在四叔家当帮工的祥林嫂，第二天却听说祥林嫂夜里去世了。祥林嫂为什么会在这个时候突然死去？鲁四老爷为什么骂她是个“谬种”？她到底是怎样一个人？这一系列的问题就会引起人们的关注，人们急于想知道究竟，这就造成了悬念。,(3)隔断 叙述头绪较多的事，当一头已经引起了读者的兴趣，正要继续了解后面的事时，突然中断，改叙另一头，这时读者还会惦记着前一头，就造成了悬念。例如方纪的挥手之间的开头，就是采用的这种手法。第一段写人们去机场，第二段没有接着上段交代去机场的原因，而是写机场的修建情况，然后又写人们迎接抗战的胜利，再接着就是写内战危机，到这时才回到毛主席去重庆谈判、人们去机场送行的事情上来。这要比直接从抗战胜利写起更能吸引读者。

5、 在具体设置时，既要“藏”，又要巧妙地“露”，这样才会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。,【点评】 本文开头设置了很多悬念：三叔为什么要对着白桦林长跪且喊着“妈妈”？奶奶为什么最疼三叔？三叔究竟去了哪里？村里人为什么避开三叔的话题？爸爸为什么农忙时节却去收拾白杨林？一系列的疑问从读者心中涌起，激发读者阅读下文的兴趣。,2穿插回放式 穿插回放式，即利用记叙文思维可以穿越时空的特点，以某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。运用穿插回放结构文章，要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。,【例文2】 回到原点 广东考生 头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，授我人生第一课的老巷。,踏着青石板路，我缓缓步入老巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个

6、滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。,趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角：“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说：“哦，球球去哪儿啦？在这里吗？不是！啊在这儿！”只听一阵铜铃般的笑声传入我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，那是西关人特有的温情。,满洲窗、青瓦砖、古榕树，越来越多的景致冲击着我的视觉，也敲打着我的心。可是，一个红得早已褪色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。这一“拆”字与周遭之景，周遭平和的氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒，早在11年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就是说，我人生的“原点”将要被抹去。,眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖

7、的开始。这里的一花一草、一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点、文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。 这一夜，我又梦见了久违的老巷。不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了踪影。,【点评】 本文以作者回到老屋时的所见所思所忆所怀为线索，将童年时的老巷景象和生活片断一一呈现在“我”的面前，并以褪红的“拆”暗示了现实的无情，又以梦境中对老巷的保护表达“我”的期望，在交错的时空中表达对童年美好生活的追念和对传统民居文化没落的忧思。,3欲扬先抑式 欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是从贬抑处落笔，形成对比，情节发生突变，从而使读者产生恍然大悟的感觉，给读者留下深刻的印象。,【例文3】 这也是一种芬芳 福建考生 爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药、熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内时，我却厌恶地远远躲避。,小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，一副小秤，

8、一双巧手在重重的药柜之间穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似的对哭闹的我拿出几枚甘草片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些草药，然后晾晒，品尝,童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定格在时光的碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里带着两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，留下爷爷独自躲在屋内叹息。,在病榻上能靠看书画画来消磨时光。于是从家中破旧的中草药图典里认识了许多美丽的名字：白芷、半夏、紫菀、青黛爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想，它们前世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚。红楼梦里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香的衬托才楚楚动人吧！夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。,还曾和爷爷去乡间采药，一路上或是阳光明媚或是细雨霏霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来路上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们

9、打着招呼。原来，这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯海角，散落在城市、乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。 爷爷又在熬药了，我不再逃避，“乖囡囡，快让药气熏一熏才好呢！”药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑容和我理解的沉思。,这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随着爷爷的爱，细致、绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥之不去的药香，是我生命中最美好的芬芳！ 【点评】 文章开头以作者厌恶地躲避药气，甚至拒绝吃药，打翻爷爷的药碗表达对中草药的不喜欢，为下文写中草药名字的美丽、采药的清香和喝药的芳香作了铺垫。苦涩作底，健康为旨，写出了中草药本质的美丽。,4画面组合式 画面组合式结构意味着将几个有内在联系的生活片断组合起来，多方面多角度地反映主题。每个片断能独立成图，又共同指向文章主题。这样的好处是内容充实、描写细致、形式新颖、情感充沛。,【例文4】 我生活的世界 天津考生 我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。 每天早上起来，母亲都会不厌其烦地为我穿衣、帮我梳头，15年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖暖的。,我问母亲：“阳光是什么颜色的？”母亲总会轻柔地抚摸着我的头说：“阳光啊，是黄色的，金灿灿的。”哦，我知道了。于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老人身边，有我和他们聊天的身影,每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。“项羽是中国古代著名将领，历史上说的西楚霸王就是他”通过父亲，我的知识面更广了。到12点了，小学生们都放学了，他们经过我家门前，一阵阵谈笑声传到了我的耳朵。我问父亲：“孩子们的谈笑声是什么颜色的？”父亲停顿了一下说：“红色的，对，就是红色。”我有点儿不解：“红色？红色是什么样的啊？”父亲笑了几声说道：“红色是充满朝气的颜色，是刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们就能说他是红色的。”哦，我明白了。是红色给予了我们快乐的生活，是红色让我们充满活力，是红色让我生活的世界更加美好。,傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边

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