1、2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,1,第二章 发展心理学的研究方法,第一节 发展心理学研究概述 第二节 发展心理学的研究设计 第三节 具体的数据收集方法 第四节 发展心理学研究结果的分析 第五章 发展心理学研究方法的发展趋势,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,2,问 题,如何研究不同年龄、性别(以及民族)的儿童在 1. 观察力、记忆力、思维、想象力等能力的发展特点及其差异? 2. 气质或性格特征的差异? 3. 攻击性的发展特点及其差异? 4. 利他性的发展及其差异?,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,3,第一节发展心理学研究概述,过程性、动态性 一、功能 描述是什么? 解释为什么? 预测会怎么样? 控制怎么做?,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,4,二、发展心理学研究的特殊性 (一)年龄是一个特殊的自变量(实际年龄、生理年龄、心理年龄、智力年龄) (二)研究对象的年龄跨度大(不同年龄不同的研究方法) 三、发展心理的研究法则 (一)客观性 (二)特殊性 (三)教育性 (四)生态化,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,5,
2、第二节 发展心理学的研究设计,一、研究设计及其性质分类 (一)一种开展研究的计划: 如何回答问题? 如何选择被试? 如何收集和解释数据? 如何得出有效的结论?,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,6,(二)质的研究设计: 个案研究:对单个人的研究 人种质研究:综合采用多种方法,包括参与观察对某种文化的深度研究 (三)量的研究设计: 相关研究:旨在探讨变量之间的相关关系或统计学关系的研究设计 因果研究:实验设计,旨在探讨变量之间的因果关系,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,7,基本的研究设计形式,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,8,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,9,二、研究设计的基本步骤 明确研究目的 确定研究变量与观察指标 选择研究方法(研究对象、研究工具、研究程序) 确定收集、整理数据及统计分析的方法 制定研究实施计划,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,10,三、发展研究设计的基本类型 (一)横断研究、纵向(追踪)研究与聚合交叉(序列)研究、微观发生学设计 例:谢耶的研究 1956年谢耶的关于认知能力的研究 1
3、0、20、30、40、50、60、70岁几组人 1963年对其中部分被试进行了长达7年的追踪研究 (二)程序、优点、缺点(见下表),2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,11,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,12,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,13,四、研究的伦理学问题 (一)征求被试的同意 自愿参加研究时,能够表示同意时,充分意识到危险和潜在好处时,没有参加研究时 (二)保证被试的知情权,避免欺骗 了解研究的内容或目的、做法以及后果 (三)保证被试不受到伤害 尽量避免使用可能带来疼痛、焦虑或伤害的方法;可在事后告知研究的真正目的、“欺骗”的原因,保证研究不带来伤害性后果。 (四)保证隐私权 不随便泄露个人信息,尊重被试的尊严和合法权利。,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,14,第三节 具体的数据收集方法,一、观察法(自然观察、实验观察) 自然观察:在自然环境下,不加干涉或控制,通过感官或一定的仪器设备观察个体的行为表现,对行为进行研究 特点:自然、无干预 优点:可以较好地描述行为; 被观察对象处于自然状态下,可以在现场观察记录
4、行为,比口头报告或问卷调查客观、全面、准确 缺点:缺少控制;观察者偏差;不深入,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,15,二、访谈法 1.研究者通过与研究对象(儿童)的口头交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料,以及获得心理活动规律的研究方法,即访谈法。 2.特点:就被试生活的某些方面访谈,访谈者与儿童互动;提问可能是高度结构化或灵活的,具有研究目的和设计、实施计划。 3.分类 按提问和反应的方式:结构式访谈、非结构式访谈、半结构式访谈 按是否直接与被访谈者接触:直接访谈、间接访谈 按访谈对象多少:个别访谈、团体访谈,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,16,4.优点 较灵活,谈话双方可以随时改变方式,有利于寻找更多更有价值、更深层次的资料。 使用面广,对儿童、成人甚至文盲都可使用。 能比较有效地收集人们的态度、知觉、意见等方面的资料,还可以观察访谈对象在访谈过程中的表现,可以了解访谈对象的动机和情绪。 5.缺点 对访谈结果的分析和处理较复杂,需要专业人士来处理; 访谈者的观点容易影响被访谈者; 访谈工作效率低,既花钱又花精力; 对于敏感性、隐私性的问题,不
5、易获得真实的信息。,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,17,三、问卷法 1.通过书面形式、以严格设计的问题向研究对象收集研究资料和数据,以获得心理研究活动的规律。 2.特点:书面提问 3.优点: (1)比较客观统一,效率比较高,标准化程度高,能在较短时间内收集大量的资料; (2)结果统计高度数量化、规范化; (3)费用低; (4)问卷不计名,质量有保障。 4.缺点 不灵活; 容易产生废卷,如请人代答、随便答题、漏答等常见问题; 只适合于一定文化程度的人,使用范围受到限制; 信用或主观性问题,收集到的数据是否真实、可靠。,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,18,四、测验法 1.通过测量量表,采用标准化的题目,按照规定的程序,收集数据资料,来研究儿童心理发展规律的方法。 2.特点:被试通过测验来测量能力、技能、知识、潜能或生理反应 3.优点:测量客观、标准化;避免主观性 4.缺点:灵活性差;对主试的要求高,难以进行定性分析;不能深入考察态度或行为机制;可能受练习、测验经验等外部因素的影响。,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,19,五、实验法 1.通
6、过严格控制的、可以重复的程序,操纵变量,考察一个(些)变量对另一个(些)变量的影响。目的在于揭示变量之间的因果关系。 自变量、因变量、无关变量;实验组、控制组 2.分类 实验室实验:在实验室严格控制条件,控制严格,容易重复,但生态效度低(不易推广),随机选择与分配; 现场实验:在学校、家庭等日常生活条件下有限度地控制条件,控制严格性低,结论可推广; 自然实验:不能随机分配被试、不能严格操纵变量,如高等教育组与非高等教育组、自然灾害受害者与非受害者的适应性等。实际上是相关研究 3.优点:可探测因果关系;可重复 4.缺点:人为性强,生态效度低;探讨的变量有限,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,20,六、心理生理学方法 认知神经科学+发展心理学 种类: 电生理测量方法 脑功能成像方法 经颅磁刺激 生化指标的测量技术 多种方法的综合运用,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,21,第四节 发展心理学研究结果的分析,一、两种研究传统 (一)质的研究:注重主观体验、感受或信念等“软”数据的研究; 开放性、探索性; 不能产生一般性结论,但可以深入探讨人的态度和行为 通常在日常
7、的社会环境下探测知之不多的问题,费时费力。 (二)量的研究:注重“硬”数据和数量或统计学的测量的研究; 客观性,有利于得到心理发展的一般结论 以自然科学方法为基础(明确问题形成假设收集数据分析数据发表研究结论) 通常在实验室环境中开展,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,22,研究方法选择的影响因素 研究问题的性质; 对研究问题是否熟悉; 研究者的能力和理论倾向; 环境 两种研究方法经常综合运用,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,23,二、取样 从总体中选取的可以代表总体的研究对象(被试群体) 样本具有代表性 随机取样,研究结论可以推广或概化 三、具体的数据收集方法 常见的三类: 自我报告:日记、访谈或问卷 行为测量:测验或其他行为测量法 观察:自然观察法与实验室观察法,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,24,第五节 发展心理学研究方法的发展趋势,一、多层面研究相互结合 二、跨学科和跨文化研究的广泛发展 三、多变量统计方法的大量使用 四、新的数据收集手段的广泛使用 五、训练研究和教育实验越来越受到重视,2019/4/20,包头师范学院心理系 刘俊英,25,本章知识要点,发展心理常用的研究设计,
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