2014高中生物北师大版必修3【配套课件】:4.1.3-生态系统中的物质循环-课件(北师大版必修3)
27页1、下图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的,为什么呢?,同时,它又是封闭的,难道它不需要外界提供所需要的各种物 质吗?,输入光能,本节目录,探究点一 水的循环、碳的循环和氮的循环,探究点二 物质循环和能量流动的关系,第一节 生态系统是一个相对稳定的系统 第3课时 生态系统中的物质循环,1.分析教材P98图411、P99图412,概述水循环、碳 循环和氮循环的过程,并归纳物质循环的特点。 2.阅读教材P99最后一段,比较能量流动和物质循环的过 程和特点,归纳二者的区别和联系。,1.生态系统的物质循环过程和特点。 2.物质循环与能量流动的关系。,1如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量值,单位为百万千焦(106kJ)。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872106 kJ,但其中118 76110 6kJ的能量未被利用。请回答:,(1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的括号内,这部分能 量是 所固定的太阳能。 (2)能量流动的渠道是 。 (3)能量流动的特点是 和 。 (4)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为
2、 ,从第二营 养级到第三营养级的传递效率为 。,生产者,食物链和食物网,单向流动,逐级递减,13.5%,20%,111.0,(5)次级消费者呼吸消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是 。 (6)由图可知,下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,原因有: 各营养级生物体内的大量能量被 。 其次是上一个营养级的部分能量 。 还有少数能量被 利用。,60%,细胞呼吸消耗,未被下一个营养级利用,分解者,111.0,探究点一 水的循环、碳的循环和氮的循环,1水的循环 (1)分析图中数据: 海洋蒸发量比降水量多出 ,陆地的降水量比蒸发量多出 ,这可以说明海洋中蒸发的水量大部分直接以 的形式回到海洋,小部分降到了 上。而陆地上多出的这部分水量就以 的形式归还到海洋中。,0.37,0.37,降水,陆地,地表径流,探究点一 水的循环、碳的循环和氮的循环,(2)海洋和陆地的总蒸发量为 ,总降水量为 ,二者 ,说明 。 (3)水的循环是局部性的,还是全球性的? 。,5.2,5.2,相等,水分可以循环往复的利用,全球性的,2碳的循环 (1)碳在自然界的储存库主要是 , 是碳循环中主要的形式。 (2)自
3、然界中的碳元素是以 的形式被生产者利用,通过 作用或 作用合成 储存在体内,进入生物群落。 (3)碳元素在生物群落中以 的形式,沿着 往下传递,最终流向分解者。 (4)动植物的 和分解者的 ,以及化石燃料的 都可以把有机物分解成无机物,以 的形式归还给环境。,探究点一,水圈和大气圈,CO2,CO2,光合,化能合成,含碳有机物,含碳有机物,食物链和食,物网,呼吸作用,分解作用,燃烧,CO2,探究点一,CO2在很短时间内释放出来,打破碳循环平衡,使大气中CO2的含量增高,进而导致温室效应。危害:加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。,(5)如果人们不按生态规律办事,乱砍滥伐森林,对生态系统的碳循环有何影响? (6)化石燃料的大量燃烧,对生态系统的碳循环有何影响?又有什么危害?,打破碳循环平衡,使大气CO2进入群落过程受阻,大气中CO2的含量就会明显增多。,吸收CO2,CO2释放大于吸收,碳循环中各成分的确定方法,大气中的CO2库,生产者,分解者,消费者,图中与之间为双箭头,故一个为生产者,另一个为大气中的CO2库;又因为其他各个成分都有箭头指向,
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