一，大草中的线条——于钟华古典书法研究“大草班”教学.doc

1、一，大草中的线条于钟华古典书法研究“大草班”教学一，大草中的线条于钟华古典书法研究“大草班”教学之一主讲教师：于钟华（浙江大学博士人文论坛主持人、济源市高等职业技术学院古典书法研究中心主任） 教学概要1、从线形、线构、线律、线质四个方面对线条进行分析，提出全息式感知方法，主张回归古典，并结合怀素自叙帖中字例进行分析、临习。2、通过对线条书写的技法、笔法讲解并结合怀素自叙帖进行分析，探寻临习自叙帖的最佳方法和途径。3、着重对大草中长线条的质量、书写技术进行分析并做有针对性的练习，提高对长线条的驾驭能力。课堂实录一、对线条的分析线条可以分为线形、线构、线律和线质四个方面。线条要做到“圆”、“厚”、“通”、“润”。欣赏书法不能仅仅停留在视觉的层面，线条的质感，有的像丝绸般润滑，有的像枯藤样遒劲，甚至可以感觉到线条的重量和体量。二、怀素自叙帖的临习技法书法学习要讲究技法，技法包括笔法、字法、行法、章法、组合、格式、色彩等。笔法、字法、行法、章法构成了书法的主体。笔法对笔法我们主要从执笔、运笔、运动的方式和笔锋的状态等方面进行分析。执笔执笔主要看指法、笔杆的角度、执笔的高低和深浅度。指法指法主要

2、分三指执笔法和五指执笔法和其它执笔法。笔杆的角度笔杆的角度一般分直、斜两种。执笔的高低执笔的高低和深浅度一般因书体与个人风格而异。运笔运笔一般分逆锋、藏锋、顺锋。运动的方式运动的方式主要分平动、提按和绞转。笔毫常见的状态有铺毫和束毫。对照怀素自叙帖，我们可以得出结论：三指执笔法，笔杆垂直于纸面，笔拿得相对较高，握笔比较浅，逆锋起笔，在一个平面上做束毫的运动，这就是怀素自叙帖的主要临习方式。三、长线条的驾驭和运行1、长线条的驾驭技术，主要体现在几个方面：A、转笔任何方向的转笔，顺势的、逆势的，如(图1)是顺势的，只要手控制牢就行了。如“轴”(图2),是逆势的，写起来就未必容易了。“物” (图3)写起来就有点困难了。如果只有顺势或逆势，作品中就会显得单一。图1：开图2：轴轴 图3：物B、折笔线条中的折笔，如“固”（图4）。有的是连续的折笔，如“戴”（图5）字，折线一定要干净、清晰，不能残破或线条断开了，那就不高级。图4：固 图5：戴C、转折并用连续的转折，如“畏耳时”（图6），顺势逆势不断地转；再如“戴”（图5），转折并用，非常自然，技术难度很大；再如“外”（图7）、“初疑”（图8）。图6

3、：畏耳时 图7：外 图8：初疑 D、顿挫如“之动”（图9），线条在运行中突然的停顿，这个技术难度就比较大。线条运行中还有没有其它的变化呢？比如说变速、变形、变向、变质，变质是线条的质感突然间发生变化，还有就是复合，如“妙”（图10）。图9：之动图10：妙 2、长线条的运行主要有两种，一种是顿挫，一种是起伏。顿挫往往有提按，有粗细的变化，起伏表现为连绵不断。提按是今法，起伏是古法。源于原初的感觉而书写的书法，起伏连绵，谓古法。一根长线条有粗细的落差，也包括有线质的落差，粗细的落差如“而事”（图11）、“其事”（图12），线质的落差如“烟澹”（图13）。在临习中，我们要多观察长线条的变化，如粗细、墨色等，要把握操纵线条质感的落差，在通篇书写时，有委婉的、劲挺的、粗的、细的、强的、弱的、松的、紧的，等等，这样作品才会有感染力。图11：而是 图12：其事 图13：烟澹四、课堂练习1、练习“激”字（图14）。要求在写的时候，把“神”贯穿进去。尤其是要注意左侧竖线条的起笔、走势、粗细和收笔，要有意识地控制自己的手，对照字帖，不断地调整自己，做到眼到、心到、手到 。图14：激 2、练习“国”（图15）、“目”（图16）、“固”（图17）等字。要求在写时增加线条的魅力，要饱蘸墨，眼要看到，心里要明白，信手写，不要太拘谨、太拘束，站姿和书写姿势要大气，给人堂堂正正的感觉。图15：国 图16：目 图17：固3、练习写“长沙”（图18）、“颇好”（图19）、“笔法”（图20）、“者流”（图21）、“赞之动盈”（图22）、“而事”（图11）等字，要求仔细体会长线条的连绵不绝，注意破平行、破对称、破均匀，感受点在调节节奏中的作用，练习线条运行中的顿挫，感受字中空白的大小。图18：长沙 图19：颇好 图20：笔法 图21:者流图22：赞之动盈五、课后作业将自叙帖前三分之一精确临摹并背会，创作一张字数相当，线条、形式与临摹作品相一致的创作作品，生字从草字编中查找，内容最好有关草书，创作内容要求背会，篇幅不小于六尺。延伸阅读：邱振中先生关于笔法演变的若干问题孙晓云书法有法孟会祥笔法琐谈

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