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五大领域教学法i-导入-一班

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  • 卖家[上传人]:F****n
  • 文档编号:88202928
  • 上传时间:2019-04-20
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    • 1、五大领域教学法 I,4/20/2019,分科教学(五大领域教学法I)+ 融合教学(五大领域教学法II),4/20/2019,1. 课程导入 (第1周),2. 健康(第2-4周),3. 社会(第5-7周),4. 语言(第8-10周),5. 科学(第11-13周),6. 活动主题地图 (第14周),7. 期末考核 (第15-16周),进度安排,2.1 小班 2.2 中班 2.3 大班,3.1 小班 3.2 中班 3.3 大班,4.1 小班 4.2 中班 4.3 大班,5.1 小班 5.2 中班 5.3 大班,考核方式 1. 过程考核 课堂表现(30%)+教案作业(30%)+模拟课堂(40%) 2. 期末考核 期末教案设计(30%)+期末模拟课堂(40%)+主题地图生成(30%) 3. 总成绩评定 总成绩=过程考核成绩(80%)+期末考核成绩(20%),无故缺勤1次扣10分 无故缺勤3次及以上者取消考试资格。,4/20/2019,课堂小组讨论汇总(每组1份),五大领域教案(每人15份),期末教案分析(每人一份)期末模拟课堂,模拟课堂(小组设计,每人至少2次),课堂表现(演说;课后记;概念图)

      2、,4/20/2019,Section 1 1. 以班为单位建立QQ学习群 焦老师QQ: 316875707 2. 成立学习小组(4人一组),推选一位组长,一位组长秘书。,Question,小组讨论: 通过幼儿教育,我们可以帮助孩子成为什么样的孩子?,4/20/2019,第一小组:李佳乐,生活学习习惯,社交,自律自信,均衡发展的好孩子。,第二小组:刘欢,德智体美劳,人际交往,语言表达,自信善良,良好的行为习惯,好奇心创造力。,第三小组:陈慕瑶,身心健康,思考沟通,懂礼貌,有常识,有审美,诚实善良自信。,第四小组:刘纯聿,五大领域,良好沟通,多语言,懂得分享,活泼开朗,探索精神,多才多艺。,第五小组:武倩茹,创新能力,实践操作,同上。,第六小组:郭雯嘉,独立思想,有爱心,尊重,热爱生活,安全意识。,第七小组:韩永玲,自信自立自强,团队合作意识,善于观察,讲究卫生,艺术鉴赏能力。,第八小组:彭玥维,懂礼貌,讲文明,思维能力,举一反三,进退得以,友善友爱。,澳大利亚维多利亚州 早期儿童学习与发展纲要,五种学习结果,儿童有强烈的自我认同感,儿童与他们的世界有联系且有贡献,儿童有强烈的幸福感,儿童

      3、是参与学习者且有信心,儿童是有效的交流者,4/20/2019,早期教育阶段的儿童发展,4/20/2019,4/20/2019,4/20/2019,communication and language,physical development,personal, social and emotional development,literacy,mathematics,understanding the world,expressive arts and design,语言与交流,生理发展,个体,社会和情感发展,文学,数学,理解世界,艺术与设计,1. “五大领域”是什么? 2. 包括哪些内容(举例)?,小组讨论:,4/20/2019,五大领域分别是?,第一组:语言:母语外语,沟通交往,乐意倾听 社会:家长作业,交往技能,遵守行为规则,爱长辈老师,主动参加活动 艺术:音乐,美术,舞蹈,鉴赏能力,参加艺术活动。 科学:数学,对周围事物感兴趣,动手动脑,研究问题。 健康:身体健康,生活卫生健康,体育运动,心理健康。,第二组:语言:唱歌,表达自己,模仿能力。 社会:安全意识,自我保护,人际交往,

      4、遵守社会规律 艺术:雕塑,音乐 科学:天气,银河系,四季交替,观察动植物的生长。 健康:早操,平衡感,疾病预防,体育。,第三组:语言:倾听,阅读,多语学习,讲演唱歌。 社会:自我认同感,安全感,幸福感,分享与合作。 艺术:创造力。 科学:认识自然科学与规律,观察力,探索能力。 健康:自身结构认知,良好的卫生生活习惯,性格培养教育,自我保护,运动。,第四组:语言:日常用语,听说能力,文学。 社会:合作互助,分享,责任感,自我意识,个体情感发展。 艺术:艺术设计活动,鉴赏认知能力。 科学:好奇心,求知欲,交流,实验,数学。 健康:身心,自理能力,安全意识,体育活动,卫生习惯,生理。,五大领域内容,第五组: 语言:阅读,沟通。 社会:同伴交往,分享,合作。 艺术:唱歌,绘画,手工,游戏,韵律。 科学:游戏,数学教育,爱护动植物,探索。 健康:眼保健操,早操,洗手,卫生习惯,体育。 第六组: 语言:文学,阅读,表达。 社会:人际关系,分享,幸福感,安全意识。 艺术:美术,手工,音乐,舞蹈,视听感受。 科学:数学,自然探索,创造发明。 健康:行为习惯,卫生习惯,身体结构,认知,体育活动。 第七组

      5、: 语言:文学,日常交流,阅读,唱歌。 社会:主动参加各种活动,自信心,安全感。 艺术:音乐,美术,艺术鉴赏,舞蹈。 科学:数学,观察能力,运用各种感官,动手动脑,探索问题。 健康:体育,自理能力,积极参加各种活动,肢体协调灵活。 第八组: 语言:乐于交谈,文明礼貌,清楚表达自己的思想,喜欢阅读,听懂并会说普通话。 社会:有自信,能理解和 遵守基本社会行为准则,爱长辈,老师,小伙伴,热爱祖国,责 任感。 艺术:简单感受生活中的美,喜欢艺术活动并进行艺术活动。 科学 : 有好奇心和探索欲,实践与思考相结合,亲近自然,珍惜自然,了解环保知识。 健康:在集体中情绪稳定积极,良好的生活自理能力,有安全意识能保护好自己,肢体动作协调灵活。,小组活动: 视频中包含了哪些有关五大领域教学的内容?请列举出来。,4/20/2019,第一小组:,第二小组:,第三小组:,第四小组:,第五小组:,第六小组:,第七小组:,第八小组:,4/20/2019,课后作业,如何去观察幼儿?(个人作业) 找一份或总结一份你认为优秀的观察记录表(小组汇总并展示,说明原因)1.2组 如何进行幼儿园活动设计?(小组汇总并展示)3

      6、.4组设计原则,方法等方面思考 找三份优秀你们认为的教案(小班中班大班同领域/同主题即可,小组汇总并展示,说明原因)5.6组 五大领域课程融合的意义?如何进行融合?有哪些可借鉴的模式?(小组汇总并展示)7.8组,4/20/2019,Section 2,Child-Centered Education 以孩子为中心的教育,4/20/2019,小游戏:,面对面站好,认真的上下打量这你对面的那一位同学,背过身去,偷偷地改变五个细节,然后,大家来找茬吧,4/20/2019,请在纸上画出你的影子朋友,4/20/2019,小组活动: 1. 看完视频后有什么感想和体会? 2. 在教学活动中教师和学生分别扮演着什么样的角色? 3. 作为一名教师,需要怎么做才能扮演好这种角色?,4/20/2019,以学生为中心 想要在教学活动中做到以学生为中心? 你需要什么基本工具?,答案:,观察,4/20/2019,活动设计的基本原则,科学性,活动性,发展性,直观性,个别对待性,集体活动,小组活动,个体活动,综合性,4/20/2019,活动的常用教法与学法,师幼共同活动,游戏法,观察法,实验法,操作法 练习法,实地参

      7、观,情境体验,讨论/展示,讲授 示范,范例法,4/20/2019,设计意图,确定活动名称,年龄段,领域,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动方法与组织形式,活动延伸,Part 8,活动评价,目标分析,看挂历(大班) 目标1:了解挂历与我们生活的关系,知道挂历上一些数字的所代表的意思,尝试用比较清楚的语句表达自己的想法 目标2: 感受2017年新年到来的快乐,产生自己制作挂历的意愿。,4/20/2019,小测试,4/20/2019,作业,若有问题请指出问题并修改活动目标 1:树真好(中班) 目标1:帮助幼儿感受树与人类之间的关系; 目标2:培养幼儿亲近树木爱护树木的美好情感。,作业,2 兔子笑什么(大班) 目标1:理解内容,知道笑话别人是不礼貌的行为 目标2:有兴趣的学念儿歌并认读相关文字 3 六个矮儿子(大班) 目标1:仔细听故事,在判断推理中知道六个儿子的不同生活方式 目标2:懂得自己长大了,应该做一些力所能及的事情 目标3:愿意尝试用自己喜欢的方式表达对故事内容的理解,作业,4 地球我们共同的家园(大班) 目标1:通过活动使幼儿知道人类生活在地球上,地球是人类共同的家园 目标2:初步了解自然环境与人类的关系,有粗浅的环保意识 目标3:初步学会观察地球仪,产生对自然科学的探究兴趣。,作业2,预习3-6岁儿童发展指南健康领域相关内容,并归纳健康领域的教育内容范围(检查方式:小组讨论,随堂测试),

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