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2012年中考语文课内文言文阅读复习课件人教版【科目考试辅导资料】

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常见问题

1、雨题城攻春4广东中考课内文言文阅读考查的内容就是考纲规定的19篇文言文(具体篇目及考查情况参见第一部分第一章第一节“考纲要求“解读)中的内容。每年只涉及其中的一篇。从近几年的考题来看,一航不会连续考查相同的篇目,复习的重点可放在近元年未考篇口上:题型以1个翻详题和2个理解题的形式出现,分值稳定在8分。题蛭喇翻译题【题型分析】5、化鄱译题所要翻诉的句子出自所迷文童,并且一股是文章中的重点句.关键句.难句。题量为1题,分值为3分.一廖马孝一、(2007年广东省卷)马说韩愈设有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。数蛭有名马,袄辱于奴涉人之手,骄死于果标之间,不以千里称也,四怡一园刑巳佐水怀阡一页目里一食也。是马也,咤有千里之不外见,且欲与常马等不可得,安河其策之不以其道,食之不刀意,执策而临之,日:“天下无其真不知马也一曼廖口心C9口司嗣园用现代汉语翻译文段中西线的句子。策之不以其道,食之不能尽其材。驾驭(靳打)它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的才能。(或:鞭策它不按正确的方法.喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)剖析本题考查用现代汉语翻译句子的能力。翻译时首先要

2、抓住关键词“策“、“道“、“尽“策“在这里是名词活用为动词,可以译为“鸭驿,鞭打ir“道“评为“正确的方法“,“尽“译为“竭尽“;其次要注意“食“的翻译,在这里它是一个动词,读si,译为“喀养“;第三,“材“在这里是一个通假字,在翻译时要用它的本字“才“代晴,译为“才能“。最后,在遵循句子翻译原则的基础用连贯的话语把它译出即可。巳一c描井.C0084广素8心)愚公移山列子太行.王屋二山,方七百里,高万份。本在贵州之南,河间之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝毕力平险,指通豫南达于汉阴,可乎27机然相许,其嫂状疑日:“以程之方,曾不能损魁父之丘,如太行.王屋何?且震置土石“杂日:“报诸渤海之尾,隐土之北,“迈率子孙荷担者三夫,叩石垒壤,箕备运于渤海之尾。邰人京城氏之婿妻有造男,始献,跳往助之。寒暑易节,始一反雪。河幼智叟笑而止之日:“甚奂.汝之不悦!以残年余力,曾不能鳃山之一毛,其如土石何“北山愚公长息日:“汝心之国,固不可彻,曾不若孀妻骏子。蛇我之死,有二肉焕;子又生孙,孙又生子;子又有子,二又有孙;二子孙孙无穷医也.而山不加增,何苦而不平

3、7“河曲督叟亡以应。z神闻之,惧兰不已出,告之于帝。官感其试命奋娘氏二子负二山,一厚朔东,一厚雍南。自此,冀之南,汉之阴,无院断震.蓼弯现代汪震画评下面今孔-以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行.王屋何?靠您的力量,连魁父这座小山都不能削平,又能把太行,王屋这两座大山怎么样呢?剖析本题翻译时首先要注意“以“、“曾“、“加何“三处的翻译“以“和“如何“可以分别译为“靠,凭借“把.怎么样“;“曾“用在否定副词*不“前,加强命定谦儿活里可以课丸*进邦其次要注意“损“守的翻译,这里不能想当然地用我们今天的意思*损害“来翻译它,而应该译为*削减“。最后拳照文言文翻译“逐守落实“的原则,用通顺的话把它们翻译出来,并理顺语意、议整顺序。乡一五一马孝二数竹网三、.(2009年广东省卷)桃花源记陶渊明D晦太元中,武陵人捕鱼为业。缭溪行,忘路之远近。忽逛桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲟美,落苹缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尸木源j俭描一山测)有小口,仿佛若布兆。便史船,从口入。初松狭,才通人复行数十步;豁然开朗。土地平旷,屋吴俨然,有良田美池根人之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻,并怡然自乐。乡一五一d见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世遮秦时乱,率妻子邑人来此给境,不复出灵,送与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,股叹愉。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:*股屹:得关躺;便扶向路;处处志如。及郡下,谌太守,说如此。太守即造人随其往,寻向所志,通逐,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,股然规往。未果,寻病终。后逐无问津者。一曼廖蕾瞿骝嘎署司图咤用现代汉语翻评下面句子。及郡下,谐太守,说如此。(渔人)到了郗城,去拜见太守,报告了(自已发现桃花源的)这番经历剖析翻译时要注意,所写出的句子应是完整的、通顺的,要能让别人一看就明白,因此本题在翻译时要注意以下三点:O要翻译的句子承前省略了主语“渔人“,因此在翰诙时补上省画的主语“泷人“,否则会被扣分;GQ)本题的三个关键词“及“谛“说“在翻译时要到位,可以分别译为“到了“拜见“、“告诉.报告“;G)在翻译“如此“一词时,我们联系前文,可以把它译为“发现桃花源的这番经历“。

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