《再见了亲人》义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 下册第四单元
35页1、,义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级 下册第四单元 14 再见了,亲人,学习生字,妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂 挎 篮,学习词语,战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊,自由朗读第13自然段,思考:那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人? 1、大娘将打糕送到了阵地,昏倒路旁;救伤员,失去小孙孙。 2、小金花和妈妈救出了老王,妈妈却与敌人同归于尽。 3、大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。,自由读第一段,从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士?画出相关的句子,抓住重点词句体会。,为了帮我们洗补衣服,您 已经几夜没合眼了。,是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着 炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们 吃。这真是雪中送炭啊!,雪中送炭是什么意思? 大娘为我们送来的仅仅是打糕吗?,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。,失去唯一的亲人,您说,这比山高比 海还深的情谊,我们 怎么能忘怀?,用学习第一段的方法小组合作学习第二、
2、三自然段。 总结学法: 、自由读,找出重点句。 、抓住重点句中的重点词体会、现象。 、有感情朗读句子。,第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴 弹跟敌人同归于尽了。,噩耗是什么意思? 同归于尽是什么意思?,同志们伤心地痛哭起来,你却把 脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈 妈,这个仇我一定要报!”,小金花,你是多么刚强呀!可是今 天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎 么落泪了呢?,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。,您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?,朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。,想一想: 朝鲜人民为什么要像对待亲人一样对待志愿军呢?志愿军为朝鲜人民做了什么?结合课文内容和你收集的资料说说。,图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。,志愿军帮助朝鲜人民修水渠,重建家园。,董存瑞,邱少云,黄继光,资料卡: 自1950年10月25日参战至1953年7月27日停战,中国人民志愿军共阵亡114000余人,医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次,8000余人下落不明,在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390
3、000余人。这是一个巨大的牺牲。,交流 、填空:,在朝鲜战场上,( )为了( )浴血奋战,( )为了( )也付出了很高的代价。两国人民用( )凝成了( )的情谊。因此,两国人民不是( )胜似( ),再见了,亲人!见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。,回顾全文、领悟表达:,请回顾课文1-3自然段,想想这3段在写法上有什么共同点?这样写有什么好处? (1)回顾、交流 (2)提示小结 都是用满含恳求语句的祈使句开头。 都以具有充分肯定意味的反问句结尾。 中间叙述的内容都由送别情景和令人难忘的往事组成,写得情真意切。 这样写避免了平铺直叙,将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。,小练笔,2、现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么?,1、请你以小金花的身份,仿照课文 的写法,对志愿军叔叔说几句话。,中朝两国人民的友谊 地久天长,推荐阅读: 魏巍的作品依依惜别的深情、谁是最可爱的人。,、读一读魏巍的谁是最可爱的人、依依惜别的深情。 、查看有关抗美援朝的影视资料,如:、英雄儿女等。 、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,并把使自己感动的词句抄下来。,作业布置,再见,
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