您所在位置：网站首页 > 办公文档 > PPT模板库 > PPT素材/模板盐类的水解说课课件9

盐类的水解说课课件9

25页

卖家[上传人]：F****n

文档编号：88201239

上传时间：2019-04-20

文档格式：PPT

文档大小：215KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

25 金贝

/ 25 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、盐类的水解蕲春三中岑小红,化学反应原理,教材分析,教学策略,教学设计,板书设计,教学反思,说课内容,4.学情分析,教材分析,1.教材的地位及作用,2.新课程标准要求,3.教材处理,5.教学重难点,6.三维目标,本节教学是本章教学的重点和难点,教材涉及的知识面较宽,综合性较强,具有很强的理论意义和实际意义,是前面已学过的电解质的电离,水的电离平衡和水的离子积,以及平衡移动原理等知识的综合利用。,1.教材的地位及作用,普通中学化学科新课标把本节内容定为理解（C级要求），同时也是高考的必考点。,2.新课程标准要求,将本节课本科学探究改为学生分组实验,激发学生继续探索的积极性。将盐类的水解的实质用多媒体模拟,微观过程宏观化。,3.教材处理,学生不能很好的理解微观粒子之间的相互作用和溶液中各种离子浓度之间的大小关系学生已有的经验认为盐溶液应该是显中性，学生已有的前概念很难通过教师的简单讲解来改变。,4.学情分析,5.教学重难点,教学重点:盐类水解的本质,教学难点:盐类水解的本质和规律,知识与技能: 使学生理解和掌握盐类水解的本质和一般规律过程与方法: 学生能通过

2、实验总结盐溶液显酸碱性的规律情感态度与价值观：使学生在学习中体验探究的基本方法，增强学习化学的兴趣,6.三维目标,二说教学策略,2. 学法,1. 教法,本节课主要采用分组实验法，问题讨论探究法，分析推理法和比较归纳法等教学方法。同时在教学中还合理地运用投影等教学辅助手段，便于达到更好的教学效果。,1.教法,通过本节课的教学，要使学生养成善于观察、善于思考的学习习惯。并学会运用观察、比较、归纳等方法去分析解决问题，达到学以致用的目的。,2.学法,三教学设计,播放泡沫灭火器灭火视频。,引出问题： NaHCO3一般遇到酸液才会放出CO2，为什么遇Al2(SO4)3溶液也会放出CO2气体？ Na2CO3明明是碱，为什么俗称纯碱？,1.引入新课,设计意图：问题情境设计贴近学生、贴近实际，激发学生求知欲，产生大胆的猜测。,科学探究：学生分组实验测溶液的pH,为什么有的盐溶液显酸性或碱性，而有的盐溶液却是中性呢？,2.提出问题,设计意图：学生通过实验认识到不同种类的盐具有不同的酸碱性，引起认知冲突，激发学生继续探索的积极性。,写出NH4Cl 溶液中溶剂和溶质的电离情况？ NH4Cl

3、溶液中存在哪些离子？哪些离子可结合成弱电解质？离子间结合成弱电解质对水的电离平衡有什么影响？ NH4Cl 溶液为什么显酸性？,3.解决问题,NH4Cl = NH4+ + Cl _,+,NH3.H2O,OH- H+,设计意图：通过讨论可以拓宽学生的思维，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够全面的认识盐类的水解。讨论后由学生代表汇报结果，锻炼学生表达能力和心理素质。,学生自主分析：为什么CH3COONa溶液呈碱性，NaCl溶液呈中性.,设计意图：培养学生的模仿学习的能力,设计意图：使微观过程宏观化，使学生对盐类水解过程有一个感性直观的认识。,盐类水解定义：在溶液中盐电离出来的离子跟水电离出的H+或OH结合生成弱电解质（弱酸或弱碱）的反应实质：促进了水的电离规律：有弱才水解，无弱不水解，谁弱谁水解，谁强显谁性。,4.获得知识,设计意图：帮助学生将知识系统化，条理化。,总结本节课重点内容,由学生归纳完成,检验学生对知识的掌握程度,提炼本节课的精华。,课堂小结,设计意图：课堂小结不仅仅是本节教学知识的回放，还可以将本节课知识贯穿起来，起着画龙点睛的作用。,下列说法正确的是：（）

4、 A. HCO3在水溶液中只电离，不水解 B. 硝酸钠溶液水解后呈中性 C. 可溶性的铝盐都能发生水解 D. 可溶性的钠盐都不发生水解再次提出本课开始时的两个问题，要求学生做出解释。,6.巩固练习,设计意图：练习题涉及的知识点都是盐类水解本质和规律的理解，目的是巩固所学知识，培养学生的知识应用能力。,第三节盐类的水解 1.概念：在溶液中盐电离出来的离子跟水电离出的H+或OH-结合生成弱电解质（弱酸或弱碱）的反应 2.实质：促进了水的电离 3.规律：有弱才水解，无弱不水解，谁弱谁水解，谁强显谁性。,四板书设计,设计意图：突出重点，解决难点，使所学知识条理化、系统化，学生方便记忆。遵循的原则：简洁,清晰,突出重点,本节课在创设问题情境上比较成功，学生在后面的学习中一直保持着良好的状态。而且学生对自己动手做实验表现出极高的热情，教学效果非常显著。在解决问题过程中，巧妙地将一个大问题分为四个小问题，学生在讨论分析这四个小问题的过程中解决了本节课的核心问题“为什么不同种类的盐溶液可以显示不同的酸碱性”，提高了教学的实效性。,五教学反思,感谢各位领导老师指导，不足之处敬请指出！,

《盐类的水解说课课件9》由会员F****n分享，可在线阅读，更多相关《盐类的水解说课课件9》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

教你做行业研究报告(PPT23)新华信

成人Coats病疑难病例讨论

慢性病康复PPT

第11课《英国资产阶级革命》

第2课时--把握自己-美好的人生阶段-课件

变态反应性皮肤病ppt课件

人禽流感早期诊断与医疗救治ppt课件

中国的地形ppt课件

不良事件管理ppt课件

艾滋病与梅毒感染妇女的更年期保健课件

办公室人群颈椎病的认识与防治课件

分析小说情节结构课件

辛亥革命与中华民国的建立课件

具的选择及使用训练课件

现代仓储管理课件

优化高血压治疗药物的选择课件

废墟的召唤ppt课件

企业的发展与个人成长刘建亭课件

喜庆吉祥的民间美术ppt课件

人类对地表变化的影响科学小学六年级上课件

点击查看更多

新上传的PPT文档

材料库房保管岗位应急处置卡野骆驼读后感范文外墙保温及装饰工程投标书 2023年小班教案模板七篇（整合汇编）如何培养小学生的数学语言石油物资标准化管理探索企业副总竞职演讲车贷部管理制度地球自转地理意义练习题 H—9 液氮的汽化热的测量小学理科教研组工作总结 2023年绩效考核制度（精选16篇）乡工作计划（范文）大学生村官工作总结和工作计划.doc 毕业设计论文开题报告黑龙江省高速公路交通事故分析与控制策略研究