小学二年级语文雷雨
3页1、雷雨教学设计教学目标:1.知识与能力:会认8个生字,会写3个字。默读课文,能边读边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象,有感情地朗读课文。能写观察日记。2.过程与方法:在课前通过观看课件,让学生对雷雨有形象的感受、体验;通过自学,互相交流让学生掌握生字;看图与课文有机结合起来,去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。3.情感态度与价值观:感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,培养学生留心观察天气的兴趣。教学过程:1、 激趣导入1. 日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼。大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的书。今天让我们一起走进大自然。2. 我知道咱们班的同学都特别聪明,所以老师给大家带来两个谜语大家猜猜看。天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。千根线,万根线,不粗不细,顶天立地。3. 学生猜后,分先后板书课题:雷雨。咱们班的同学可真棒。4. 播放雷雨声音(风声、雨声、雷声)PPT呈现雷雨时的画面。听啊,看啊,同学们,大家在脑海中想象一下,雷雨时的画面,谁能起来和大家交流交流雷雨时都有哪些特征?(会有雷声,倾盆大雨,大风,天很黑,有闪电,来得快去得快)雷雨,也叫雷阵雨,大
2、家知道雷雨经常出现在哪个季节吗?是的,它常出现在夏天。炎热的夏季,骄阳似火,一阵雷雨,送来一丝清爽。雷雨时伴随着闪电和雷声,它来得快,去得也快。现在就让我们一起走进雷雨。2、 初读课文识字1. 出示朗读要求:大声朗读课文,不认识的字可以参考课本下面的小鱼,实在不认识的字把它圈出来我们之后来解决,标出自然段。注意把句子读通顺。2. 听课文录音,纠正自己不认识的生字。3. 学习生字 A.出示带拼音生字,哪位同学想当小老师起来领大家读一下,还有谁能像他一样当个小老师。 B.大家读的可真不错。那你们有什么好方法来认识这些生字呢?大家知道的可真多。 C.巩固识字。压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。图片:蜘蛛,池塘 D.一字开花:压、乱、垂 E.出示生字组词,齐读 F.检查生字 G.指导书写“垂”字。同学们观察一下,写这个字我们要注意哪些地方?笔顺,跟着可见书空横的长短中间的横最长,写在横中线上。提醒:写字姿势(一拳一寸一丈) H.看来生字这个拦路虎已经被咱们消灭了,那现在让我们同桌两
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