1、复习第一部分,幼儿园教育活动的概念 早期教育的概念、重要性 幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动的特点,第一章 幼儿园教育活动设计概述,原芳如,第二部分学习内容,一、幼儿园教育活动的意义 二、幼儿园教育活动应避免的误区 三、幼儿园教育活动的基本类型,一、幼儿园教育活动的意义 (一)促进“脑”的发展,激发潜能 (二)是获取知识、培养能力、形成良好性格品质的关键期 (三)促进身心健康成长,培养良好的生活态度 (四)促进听觉、视觉语言同步发展,促进幼儿各方面能力的发展,(一)促进“脑”的发展,激发潜能,脑成熟(6岁)之前的教育活动可以开发人类巨大的潜能。错过时期,潜能可能会被永远埋没。 基因,(二)是获取知识、培养能力、形成良好性格品质的关键期,人类形成之初最大的两个难题直立行走使用工具 孩子个个都是神童:直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美 5岁之前能获得一生知识概念95% 良好性格品质(勤劳善良、诚实守信、勇敢自信、快乐活泼、安静专注、独立能力、创造精神等)是人一生有所成就、幸福的基础。,(三)促进身心健康成长,培养良好的生活态度,“两个生命成长”:生理成长、心理成
2、长 6岁之前构建的“潜意识板块”将从根本上影响并支配人一生的生活态度。,(四)促进听觉、视觉语言同步发展,促进幼儿各方面能力的发展,听说读写 自学、思考 观察、提问、思考、讨论、动手、动脑能力 想象力、语言能力、音乐感知能力、数学逻辑能力、认知力,二、幼儿园教育活动应避免的误区,(一)重知识轻能力,重视智力因素忽视非智力因素 (二)“智力等于知识” (三)幼儿教育小学化,概念,知识:是指人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果。 智力:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 智力因素:通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等,即认识能力的总和。 非智力因素:主要是培养学生的意志力,道德修养,克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。,(三)幼儿教育小学化危害,1、对幼儿身体发展有害:长时间集中注意力、大脑疲劳、神经系统伤害。导致近视、驼背、消化不良。 2、对幼儿心理发展有害:智力跟不上、对学习产生厌倦、畏惧。 3、对幼儿未来学习不利:重复学习降低求知欲、不动脑、不思考。,三、幼儿园教育活动的基本类型 (一)按特征分类 1.生活活动:培养幼
3、儿良好行为习惯、社会性,进行个别教育。 2.区域活动:又称为活动区(活动角)活动;自由游戏为特征。 常见活动区:角色游戏区、积木区、音乐角、嬉水区、沙地区、科学区、语言角、美工区、故事角、图书区。 3.教育活动:包括教学、节日庆祝、做操、劳动、参观、运动会、郊游等,(二)按教育内容分类 1.分学科式教学活动:以学科为中心,知识系统化。 2.分领域的教育活动:相对划分五大领域,内容相互渗透的综合教育活动 3.综合主题式活动,3.综合主题式活动,概念:主要是指以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,把学习内容融会成一种新的体系。 特点:建立各学科之间的自然、有机的联系。,3.综合主题式活动,一般模式: (1)选择主题 依据:兴趣点、教育价值及目标、教育内容、可提供的学习经验、可行性、与其他主题活动的关系。 (2)设计主题活动 流程:名称、选择理由、需要的时间;活动总目标;纲要;设计具体活动;检查或评价方案。比如:野炊,(三)按组织形式分类 1.集体活动:最普遍、效率较高 2.小组活动:调动幼儿积极性、学会遵守游戏规则 3.个体活动:因材施教(小班) 三种形式相互配合、合理交替、互相
4、补充。,(四)按学习方式分类 1.接受式学习:现成知识 2.体验式学习:亲身介入实践 3.探究式学习:自主发现、探究、解决问题(中大班) 4.合作式学习:共同目标、小组合作(中大班),其他形式的活动,1、亲子活动:3岁以下,亲子游戏。 2、全园活动:主题、全园 3、社会实践活动:参观动物园、为社区服务、救助小动物。,四、幼儿园教育活动与幼儿园课程,幼儿园课程:狭义上,教师专门组织的幼儿学习活动。 广义上,幼儿园课程与幼儿园教育活动是两个同等的概念。包括学科课、游戏、日常生活等等。 幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。,练习,一、填空 1、幼儿园教育活动是教师以多种形式_、_地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 2、教师是幼儿学习活动的_、_ 、_。,有目的,有计划,支持者,合作者,引导者,3、教育活动按特征可分为_、_ 、_。 按教育内容可分为_、_ 、_ 活动。 按领域可分为_、_ 、_、 _、_ 五个领域。 4、教师组织幼儿活动的形式,一般主要有_、 _、_三种,生活活动,区域活动,教育活动,分学科式,综合主题式,分领域式,健康,语言,科学,社会,艺术,集体活动,小组活
5、动,个体活动,5、教育活动按学习方式可分为_学习、 _学习、_学习、 _学习。,探究式,接受式,体验式,合作式,二、名词解释,1、幼儿园教育活动: 2、幼儿园课程:,指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。,广义上,与幼儿园教育活动概念相同。指幼儿在园的一切活动,包括学科课、游戏、日常生活等。 。 。,三、判断,1、幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。( ) 2、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。 ( ),四、选择题,1、雨后天空出现了彩虹,教师不失时机地组织幼儿观看,体现了教育活动的( )特点 A启蒙性 B趣味性 C动态性 D灵活性(随机性),D,2、建立合理的生活常规,培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于() A区域活动 B生活活动 C教育活动 3、以下哪个不属于教育活动() A集体教学 B节日庆祝 C角色游戏 D参观、郊游,B,C,4、在教学组织形式上,我国幼儿园受传统教育模式的影响,采取的普遍形式是() A小组活动 B个体活动 C集体活动 5、一般来说,小班比较适合() A小组活动 B个体活动 C集体活动,C,B,6、中大班幼儿比较适合() A接受式学习 B探究式学习 C体验式学习 D合作式学习 7、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是() A接受式学习 B探究式学习 C体验式学习 D合作式学习,B,BD,谢谢!,
《幼儿园教育活动设计概述_1》由会员F****n分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教育活动设计概述_1》请在金锄头文库上搜索。