学前心理学-第一章--概述
23页1、学前心理学,教师教育学院 学前教育教研组,内容提要,学前心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。研究儿童的年龄范围是0-6岁。 学前心理学的两个研究任务:一是揭示学前儿童心理变化的基本规律;二是解释从出生到入学前儿童的心理变化。,第一章 概述,第一节 学前心理学研究的内容和任务,第二节 研究学前儿童心理的原则和方法,第一节 学前心理学研究的内容和任务,三、学习意义,理论价值和实践意义,研究对象,学前儿童(0-6岁)心理发展的基本规律、特点及其应用的学科。,一、研究内容,(1)个体高级心理活动的发生 (2)学前儿童心理发展的变化过程 (3)学前儿童心理发展的年龄特征 (4)学前儿童心理发展的一般规律 (5)影响学前儿童心理发展的因素,二、研究任务,(1)揭示儿童心理变化的基本规律; (2)解释从出生到入学前儿童心理变化。,心理学将儿童期心理过程划分为以下几个时期:,青年 早期,少年期,童年期,幼儿期,婴儿期,0-3岁,在家庭接受教育阶段,12-15岁,在初中接受教育,15-18岁,在高中接受教育,6-12岁,在小学接受教育,3-6岁,在幼儿园接受教育,学前期是一个人发展的重要时
2、期,通常分为:婴儿期和幼儿期,婴儿期(0-3) 分两个阶段:0-1岁哺乳阶段&1-3岁幼儿早期 学会独立行走准确的用手摆弄和操作物体,并在此基础上产生了最简单的游戏,学习和自我服务等活动; 语言迅速发展,能够自由的运用语言与他人交往,并能通过语言对自己的行为和心理活动进行初步调节。使婴儿能够更好的适应社会生活,并在心理上产生新的质变。,幼儿期(3-6) 分三个阶段:3-4岁幼儿早期(小班);4-5岁幼儿中期(中班); 5-6岁幼儿晚期(大班),(一、二)心理和个性的发展变化 认知过程:感觉、知觉、思维、想象、记忆 心理: 情感过程:情绪情感 注意 (普遍心理特性) 心理 个性:在一定的社会环境中,人的心理发展最终形成个体稳定的精神面貌。 反应个人态度和活动积极性的个性倾向性需要、 包含三个方面: 动机、兴趣、理想、信念、世界观等; 反应个人特点的个性心理特征能力、气质、性格 自我意识,意志过程:意志行动的心理过程,一、学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,(三)学前儿童心理发展的年龄特征 含义:是指在一定的社会和教育条件下,在心理发展的每个不同年龄段中所形成的一般的、典型的、本质
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