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2012高二语文 小说阅读周测讲评 课件1 新人教版必修3

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    • 1、高二语文:小说阅读周测讲评 课件1(人教版必修3),小说阅读讲评,辨 文 体 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。,小说三要素:,人物、情节、环境,阅读下面这篇小小说,完成后面的题目。(21分) 徒儿功成,拜别师父下山。 师父送至山门。 风雨凄迷,山色空蒙。 山风拂动师傅银髯,撩起师父衣带。师傅走了,就如山间一片飘零的黄叶。 这是师父最后一个徒儿,师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼,终生不娶,因而没有子嗣,以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿,聪明好学,伶俐精明,平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻,师父望着徒儿踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作为的,因而孤寒凄苦的同时,心中也就有了欣慰。,可是,就在这时候,徒儿回首了。 师父一怔。 徒儿不该回首,这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是,这位风烛残年的师父已经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么? 师父想到这层,心中不快;似这等儿女情长,今后怎生成得大器?却又一热:一日为师终

      2、生为父,何况自己待他如同亲生,这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着,又见那凄迷冷雨,徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛,慌忙回身找了把雨伞,给徒儿送去。 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶,慌忙上前伸出双手,欲将徒儿扶起。 却是扶不起。 师父愕然。,一会儿心里明白了,师傅好容易冷静下来,说:“天罡刀法乃我平生绝技,于今你已经得到了,可以无敌于天下了,你还有什么不满足的呢?” 徒儿拜磕在地,说:“师傅曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒儿想这天罡刀法总有解法,望师父教我。” 师父说:“刀法乃精、气、神所致,实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来,拱手。然后背转身去,却是不走。横在小道上,如一截树桩。 “师父,天罡刀法就算无敌于天下,若是师父另传他人,徒儿与他也只是个平手。” 师父长叹,说:“为师已是风烛残年,你是我最后一个徒弟,这话可不是今天说的呵!”,“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着,别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜,“师父从这儿跳下去,就算说了真话。” 断崖万丈,但见崖边烟缭雾绕。 师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑。 师父说:“只是担心爱徒的刀法未必学到了家

      3、。” 徒儿想,他的刀法已经炉火纯青,这一点他自己心里绝对有把握;师父笑,说明这刀法果然有解。 “求师父指点。”徒儿又跪下了。 师傅把撑着的伞收拢,一边说:“何必如此多礼,起来吧。” 待徒儿起来,师父将那伞伸到他面前说:“你未必一刀能断得了它。”,徒儿知道江湖上有以伞为兵器的,并且巧藏机关,暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多,唯独没用过伞;况且,这把普通的竹骨纸伞,还是他自己给师父买的,就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨?即使是铜针铁骨,他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。 徒儿于是想:好吧,就削了这伞,看你老东西还有什么说的!想罢,抽出刀来,运足平生功力,斜着照准那伞,一刀挥去。 这自然是一把极普通的伞,哪里需要许多功力。一刀下去,纸伞顿时骨散筋飞,老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快,就在徒儿用力躬身的一瞬,师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉,把他钉在青石板上。 山雨凄迷,山风如诉。 师父老泪纵横,一声长啸,扑下山崖。,1、“风雨凄迷,山色空濛”,写景简洁,试分析这一句写景的作用。(4分) 2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了

      4、家。”这句话的含义。(4分) 3、谈谈“伞”在文中的含义,并分析以“伞”为题的作用。(6分) 4这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。(7分),问环境描写的作用:T16 一是环境对主题的暗示作用; 二是对故事气氛的渲染作用; 三是对人物形象的烘托作用; 四是对小说情节发展的推动作用。,解题方向,1、“风雨凄迷,山色空濛”,写景简洁,试分析这一句写景的作用。(4分) 参考答案: 渲染了诗徒离别时的伤感气氛,为作品定下了悲剧的基调,也为师傅雨中送伞埋下了伏笔.(自然引出下文),2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。(4分)T17 答案1: 这句话起着为下文师父要杀徒弟做好铺垫的作用。,答案2: 担心徒弟的刀法没有真正学到家,只要真正学透 的话就可以天下无敌了。,答非所问,情感倾向性错误,答案3: 刀法的解法是有的,但师父这个时候这样说是想分 散徒弟的注意力,让自己成功的逃过这一劫。,破坏人物形象,解题方向,问重要语句的含义: 先看表层意思 再看深层意思 还可参看该句在文中的地位及所起的作用,2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。(4分

      5、) 参考答案: 表层意思:师父认为徒弟只学到了刀光剑影的皮毛,还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。,深层意思:师父担心徒儿只学会了用刀之法,没 能学到为人之道。学艺要先学做人。这种重艺轻 德的行为,不仅不能修得真功夫,甚至会危害武 林。这种想法为师父后文替武林除害做了准备, 推动了情节的发展。,解题方向,问标题的含义和作用:T18 注意标题的字面义(表面义)和深层含义。 标题的作用通常有以下几种: 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折, 化解了人物矛盾冲突。 5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛 的作用。,3、谈谈“伞”在文中的含义,并分析以“伞”为题的作用。(6分) 参考答案: 含义:伞,既是徒弟买给师父的礼物,凝结了师徒之情;又是徒弟亲手砍断,终结师徒之义的东西。一把普通的伞,在师傅手中,能轻易化作一招毙命的利器,体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。 作用:以伞为线索,贯穿全文。推动了情节的发展,化解了矛盾冲突。,解题方向,问小说的主题(注意两点):T19 主

      6、题的深刻性 和所反映的社会层面 可以打开思路,多角度思考,4这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。(7分)参考答案: 从徒弟的角度:学艺要先学做人。 徒儿成功,便要过河拆桥,算计师傅,岂料师父更有一手,将徒儿击毙,这就是高低之分。一个徒儿,只学武功,无人格可言,此人必败。学武功,首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗?现代社会,只重技能,不重人品,亦难立足社会。 从师父的角度:教徒应先教做人。 老师傅功深德高,但教徒不力,使徒儿学了武艺却没有修得武德,也没有领会刀法真谛,被迫要亲手将爱徒击毙,这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。, 从人与人之间的关系看:人不能失其本心。 饮水思源,知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义,没有“感恩”之心的人,往往会失其本心,疯狂追名逐利,结果没有几个不身败名裂的。 从武术本身看:哲学人格大于武功。 中国武术博大精深,处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体,又能击敌和自卫,更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合学武功和学做人并重,才能学到真功夫,才能达到高境界。,

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