2012高考语文总复习：专题二 文学类文本阅读(选考) 第二节 散文阅读 精品课件1

1、2012高考语文总复习：专题二 文学类文本阅读(选考) 第二节 散文阅读 精品课件1,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，也是“集诸美于一身”的文学体裁。包括杂文、随笔、游记等，它不讲究韵律，没有任何的束缚和限制，以抒情、记叙、议论等表达方式为主，大都是作者在不经意地抒写自己的经历和感受，表现些零星杂碎的片段人生。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。,近几年高考试题中并没有涉及到对散文阅读的考查，越是如此越不能忽视。参考其他新课标省区对散文的考查，概括文章思想内容，分析作者的观点态度和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧，是考查重点。高考对散文的考查体现出很强的文体意识，散文题材也是有迹可寻。因此，了解散文的文体特征及相应的题材知识对备战2012年高考极有帮助。 一、散文的特征 1形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以

2、叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。,2意境深邃 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3语言优美凝练，富于文采 散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,二、散文的分类 根据散文的内容和性质可分为以下几类： 1记叙抒怀散文 以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人事和事

3、件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。这类散文是高考文学类文本阅读垂青的对象，如：2010年全国卷大河家、2010年湖南高考卷一朵午荷、2010年天津高考卷寒冷的高纬度我的梦开始的地方。,2写景状物散文 以描绘景或物为主的散文。这类文章多是在描绘景或物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，或托物言志，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描写，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。作品的主旨往往隐含在寄托物中，需要读者去赏析、揣摩作者的用意。这类散文也是高考试卷中较为常见的一种，如：2010年全国卷灯火、2010年北京高考卷海棠花、2010年湖北高考卷烟花三月下扬州、2010年福建高考卷春风、2010年上海高考卷天目山等。,3议论说理散文 这类散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给予读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思维和联想空间，因此也频频出现在高考试卷中。议论说理散文不同于一般散文，它的思想内涵是理，是对

4、关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。它也不同于议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，真正符合“形散而神不散”的特征。如2010年重庆高考卷在春天里观察两只鸟、2010年四川高考卷自然等属于议论说理散文。,了解了散文的文体特征及分类，针对其各自的特点，对各类散文的解题思路归纳如下： 1记叙抒情散文：概括形象感知关键领会目的理清思路揣摩语境挖掘内涵开拓创新 2写景状物散文：立足整体把握形象析“形”入“情”联想品味分析效果 3议论说理散文：整体感知分析材料表现手法品味语言理趣、情趣结合,概括散文的情感及主旨,散文，尽管取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法也不拘一格，但是其所要表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为表达主题服务。所以对主题思想、情感主旨的考查，就成为了高考散文阅读的必考点之一。 一、概括文章主旨 散文的特点是“形散神不散”，“神”即是散文的主旨。高考试题直接考查散文主旨的试题不多，但对文章主旨的把握是解答散文

5、阅读题的关键。因为一篇散文中，无论是谋篇布局、遣词造句，还是各种表达技巧的运用，都是为表现中心主旨服务的。阅读散文，首先要从文章的整体入手，找准突破口，宏观把握作品的思想主旨。然后依据主旨来解决散文阅读的一切问题。,【典例1】 (2009山东高考)阅读下面的文字，回答题目。 记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着,人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火

6、火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。,一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里

7、都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。,如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。 (有删改),结合全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。 【解析】 通读全文我们可以知道，本文的主旨已经在文章标题里体现出来，因此对文章标题的理解就是对文章主旨的把握。“记住回家的路”，这句话即体现了这篇文章要传达给我们的主要内容，此处关键是对“回家”和“路”两个词语象征意义的理解。根据第一段的最后一句，我们

8、可知，“家”即“自我”“自己的心灵世界”，“回家”即是回归心灵世界。“路”就是回归心灵世界的方法。作者在第一段中说，一个人不要忘了回归心灵世界；第二段说，一个人在社会上打拼时不要迷失自我；第三段说，心灵对于一个人的重要性；最后一段鼓励人们，可以去社会上闯荡历练，但一定不要忘记“回家”的“路”。综合全文，我们就不难组合答案了。,【参考答案】 文题中“家”指的是自我，自己的心灵世界(人的精神家园、或自我的精神坐标)；作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。,把握文章主旨的切入点： 1挖掘题目含意 题目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文内容的重点，有时暗示文章的主旨，还常常有启迪行文思路的作用。阅读中，我们通过仔细推敲题目所蕴含的信息，可以感知到文章的基本内容和中心。反之亦然，把握了文章主旨，抽象化的文章标题就容易理解了。如【典例1】中对文章标题的理解就是通过对文章主旨的分析得出的。 2寻找议论抒情性语句定主旨 一篇散文中一般都有记叙、议论、抒情性语句，理解时应以记叙内容为基础，以议论抒情部分的内容为根本。议论语句揭示生活哲

9、理，抒情性语句抒发作者情感。阅读散文时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，对理解全篇主旨十分有帮助。它们往往就是全文主旨所在。,3分析主要形象把握主旨 作者一般要借助一定的形象来表达文章主旨，因此要细查形象中蕴含的意味，依据主要形象定主旨，是从整体入手解读散文的关键环节。 4依据作者情感把握主旨 一篇散文中，贯穿始终的是作者的情感。一般说来，作者的情感态度与文章主旨密不可分。抓住了作者的情感倾向也就很容易概括文章主旨，同样，把握了文章主旨也就更容易体味作者的情感。,二、分析作者的观点态度 分析作者的观点态度类试题是高考中考查的重点。上文说过，作者的情感态度与文章主旨联系紧密，对作者观点态度的把握从某种程度上就是对文章主旨的寻找，体味到文章主旨一般也就理清了作者的情感态度。从一篇散文的整体来说，作者的观点态度或情感一般分散在文中各处，因此我们可以在理清文章结构的基础上，归纳出各部分的意思，或者提炼整合出表现作者情感、态度的语句，最后概括出来。 正确分析和理解文中重要语句、段落，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。一篇优秀的散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，都是为表现中心思想服务的。阅读时，一定要从文章整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的思想内容。,【典例2】 (2010江西高考)阅读下面的文字，回答问题。 饮一口汨罗江 熊召政 汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。 这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一抔浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！ 脖子一扬，我，饮了一口汨罗。 立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。,愤世嫉俗的味道真苦啊！ 同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。” 我报以苦笑。 朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒

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