您所在位置：网站首页 > 商业/管理/HR > 管理学资料《＝、＞和＜的认识》教案

《＝、＞和＜的认识》教案

3页

卖家[上传人]：小**

文档编号：88195927

上传时间：2019-04-20

文档格式：DOC

文档大小：22.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

12 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、、和的认识教案实验小学汤燕娟教学过程：教学内容：教科书第1920页例5和“想想做做”第13题。教学目标：1使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号、和，理解其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。2使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养初步的观察、比较、判断和推理能力。3使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性。教具、学具准备：教师准备两个文具盒，里面各有5支铅笔；学生每人准备小棒、圆片、三角形学具若干。一、创设情境比高矮大小1出示两个文具盒，说明里面装的都是铅笔。提问：你知道哪个文具盒里面的铅笔支数多吗？为什么不能知道？指出：要知道哪个文具盒里的铅笔支数多，就要数一数每个文具盒里各有几支，比一比哪个盒里多一些，哪个盒里少一些，这就要用到比较。今天我们就一起来学习比较数的大小。2、有一天，森林里热闹了起来，原来呀“森林运动会”开幕了。(出示主题图)3、提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛?你们想从这里知道些什么？（主要启发提出哪种动物只数多，哪种少）二、引导

2、比较，认识新知。（一）理解“同样多”，1、如果要举行拔河比赛，派哪两队上场最合适？（小兔和小猴）为什么？（因为同样多），让我们一起来摆一摆，看看是不是这样。摆一摆，在小兔和小猴的头像之间连线，并引导学生注意看老师在做什么。提问：你知道老师为什么要这样做吗？引导学生说：把1只小兔对着1只小猴，能一眼看出谁多、谁少。提问：谁来说说小兔与小猴比较的结果？指出：1只小兔正好对着1只小猴，谁也没有多余，它们的只数一样多。我们就说，小兔和小猴的只数同样多。（板书：同样多）提问：小兔有几只？小猴呢？指出：小兔和小猴都有4只，它们只数同样多，我们可以写成44。（板书：44）说明“”是“等号”，大家一起把44这个等式读一读。提问：现在你知道44表示什么意思吗？ “=”叫做等号，表示两边的数同样多，读作“等于”。学生读并观察“=”的样子。学生汇报：两横一样长，粗细一样。指导学生写“=”。2、比较铅笔的多少。比一比两个文具盒里的铅笔支数，看看结果怎样。教师数铅笔，小朋友用小棒代替铅笔摆一摆。先数一个盒里的铅笔，边数边让学生用小棒摆在第一排，共5支，摆5根。再数另一个盒里的铅笔，边数边让学生用小棒摆在

3、第二排，摆5根。现在自己比一比，两个文具盒里的铅笔支数可以怎样说？ 3、引导学生摆“同样多”。教师摆6个，让学生对着摆，要求和同样多， 4、练习。说说还有哪些数字也可以用等号连接起来。（二）认识“多”“少”和“”“”。1、认识“多”和“”。讨论：要知道松鼠和小熊谁的只数多，谁的只数少，可以怎样比？你能用三角形代替松鼠，圆片代替小熊，一个对一个比一比，看看谁的只数多吗？注意指导学生按要求摆学具。随后教师出示5只松鼠头像和3只小熊头像，并按教材上的样子在黑板上贴好，然后连一连。提问：松鼠只数比小熊怎样？你是怎样看出来的？指出：1只小熊对1只松鼠，小熊没有了，松鼠还有多余。我们就说松鼠比小熊多。（板书：多）让学生进一步明确：松鼠有几只？小熊呢？指出：松鼠有5只，小熊有3只，松鼠比小熊多，我们可以写成53。（板书：53）“”是“大于号”。让学生读一读53，说一说53表示的意思。记忆大于号：开口在左，开口对大数，尖尖对小数。指导学生在教科书上写大于号。2、哪些数字也可以用大于号连接呢?3、认识“少”和“”。如果把小熊的只数和松鼠比，你认为可以怎样说？请看着图想一想，同桌小朋友先试着说一说。学生

4、交流自己的说法，得出“小熊比松鼠少”。（板书：少）指出：小熊有3只松鼠有5只，小熊比松鼠少，可以写成35。板书：35“”是“小于号”。让学生读一读35，说一说35表示的意思。记忆小于号，指导在教科书上写小于号。（3）学生选择比较。刚才小朋友还提了其他几个比一比的问题。现在同桌一组，找两种没有比过的小动物，用圆片和三角形各代替一种小动物，先摆一摆，再说说谁比谁多，谁比谁少。指导学生操作、比较，与学生交流。3小结：这节课通过数的大小比较，我们认识了等号、大于号和小于号。（板书课题：认识、和）三、组织练习1做“想想做做”第1题。先让学生照样子摆一摆、填一填，再组织交流。2做“想想做做”第2题。学生独立完成，再交流是怎样比的。提醒学生：在比较两个数的大小时，除了可以想它们所表示的物体个数，也可以想它们在排列顺序中的位置。例如，从小往大排，1在3的前面，3在1的后面，所以3l。四、全课总结提问：今天，我们认识了哪几位新朋友?讲述：和长得很像，老师经常会把它们给认错了，哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢?学生讨论得出结论：大口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。大口对大数，尖头对小数。教唱歌曲。学生边唱歌曲边做手势表演。五、课内作业1、课后观察学校和家里的东西，每次挑选两样，运用学过的方法比一比它们的多少。2、做“想想做做”第3题。板书设计：同样多 44多 53少 35

《《＝、＞和＜的认识》教案》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《《＝、＞和＜的认识》教案》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

2020年高考真题——理科综合（全国卷Ⅲ）+Word版含答案

2021年绝味鸭脖策划书

2021年熟食店创业方案

2021年熟食店开店策划

2021年卤菜店创业计划书

2021年周黑鸭网络营销策划方案

东大21年1月考试《现代设计方法》考核作业

谈我国行政管理效率的现状及其改观对策（论文）

单证员考试-备考辅导-复习资料：无贸易背景信用证案分析.docx

土木工程毕业生答辩自述.docx

建筑学毕业后工作状态真实写照.doc

C#代码规范(湖南大学).doc

xx区食药监局2019年工作总结及2020年工作计划

2019年中医院药物维持治疗门诊工人先锋号先进事迹

2019年度xx乡镇林长制工作总结

2019年性艾科工作计划书

2019年人才服务局全国扶贫日活动开展情况总结

关于组工信息选题的几点思考

摘了穷帽子有了新模样

2019年某集团公司基层党支部书记培训班心得体会

点击查看更多

新上传的WORD文档

期中测试卷（1）给情人的一封道歉信.doc 语文学习委员竞选演讲稿却不能识别哪个是真自性哪个是假自性 WinXP电脑内存占用过高的解决办法 --乡镇老干部工作先进经验交流1 工作方案汇编7篇队列队形动作要领拍摄科学DV心得体会 2023年新能源发电项目投资分析报告三年级时间的计算练习南充低温存储项目建议书企业使用域管理建议备课讲稿北京海淀区2020届高三生物上学期期中练习试题32 大班下学期家长会发言稿