《再见了亲人》精品赏析课教学设计
4页1、“他们让我感动”再见了亲人精品赏析课教学设计教学目标:1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭 2.理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3.了解课文重点语句对表达情感的作用。学习作者抓住人物语言动作神态展现人物内心的表达方法。教学重难点:1、入情入景地朗读课文。 2、学习作者抓住人物语言动作神态展现人物内心的表达方法。课前准备:英雄儿女电影片段,关于长征的故事。教学内容:再见了亲人金色的鱼钩教学过程:一、课前一吟,导入新课:1、齐读“感动中国”的部分颁奖词。2、教师小结:这样感动的人物你们还知道吗?是啊!这样让人感动的人物可能发生在战争年代,也可能发生在和平年代;这样的人物中国有,外国也有。尽管他们中的有些人,连姓名都不为人所知,他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。本组课文也为我们讲述了一些感人的故事。让我们一起走进令我们感动的他们。二、重温课文,整体感知。1、读词语。重点指导难写的字。2、齐读课题,说说你对“亲人”的理解
2、,什么样的人称为亲人?3、通过预习课文,能说出课文中都提到了哪些亲人吗?他们是亲人吗?不是亲人,为什么称之为亲人呢?想知道吗?认真学习课文,用心体会,相信同学们会理解的!4、想不想读一读课文?那么同学们在读课文的时候,要注意看一看刚才我们提到的三位亲人,她们都为战士做了哪些事?谁第一个起来读5、朝鲜亲人为作了这么多的事,你从中能体会到什么?(朝鲜人民关心、热爱,把当作自己的亲人)朝鲜人民为什么这么的爱护、关心战士,还把他们当作亲人呢?(战士为朝鲜人民赶走侵略者,重建家园,抛头颅、洒热血)师小结:战士和朝鲜人民的情谊是用鲜血凝成的,经受了血与火的考验,他们不是亲人却胜似亲人的深情厚谊怎能叫人不感动! 三、交流成果,积累语言1、请同学默读课文,你可以把课文中最令你感动的片断仔细品读,有令你感动的词语或句子可以用笔画下来,还可以在旁边写上你的体会。等会起来和同学们交流一下,看谁说得好!2、把自己感动的句子写在摘抄本上。四、重点段落学以致用。研读第一自然段(1)大娘的那些地方令你感动呢?你能说一下“雪中送炭”是什么意思吗?那么在课文中是指什么呢?说得真好。谁再能起来说说“雪中送炭”的意思?对就
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