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53诗海拾贝-阅读材料(三)(1课时)

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  • 卖家[上传人]:小**
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  • 上传时间:2019-04-20
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    • 1、太阳的话 白桦教学目标:1有感情地朗读这两首诗。2感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。3了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。4通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。教学时数:一课时一课时(总第53节)教学内容:学习太阳的话 白桦教学过程:导入: 一、激情朗诵,导入新课1师配乐朗诵冰心的纸船儿。2让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3师小结导入老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读太阳的话白桦这两首诗,相信通过同学们的学习,就会明白。新授: 二、初读两首诗,了解大致内容1、学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。2小组赛读,男女同学赛读。3小组交流:通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?三、学习太阳的话1从这首诗中你感受到了什么?了解写作背景:太阳的话这首诗写于1942年1月14日,是艾青到延安以后写的一首诗,富有浪漫

      2、气息,是诗人的一首代言诗。艾青的一生是追求光明的一生,他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。从我国的诗歌史来看,我国古代诗人更钟情歌咏月亮,歌咏它的柔和而明媚,纯洁而恬静。我们要感激艾青,他填补了诗歌创作的空白,他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真,让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是一种象征,一种代言,他代言的是民主政治,是能够给人类带来解放的民主政体。当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福,所以诗人用太阳来比喻它,来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。2. 交流内容。全诗共四节:第一节:表现了太阳渴望快步进入小屋的感情。第二节:太阳给人们带来的美好礼物。第三节:太阳急切唤醒人们。第四节:太阳无私地把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们,让人从生活的每一个角落,从身体到内心切身感受到生活的美好。小结:同学们,太阳这个温暖的使者,把无限的光明无私地奉献给人类,正是有了太阳的无私奉献,我们的生活才会这么美好。因而作者写这首诗意在唤起我们珍视生命,追求光明,热爱生活,形成积极向上的乐观精神。太阳那无私奉献的精神感动着我们大家。来,带着你现在的体会再读这首诗。3. 带着对诗

      3、的理解,感情朗读这首诗。4. 指名读,男女生读。让我们男女生一起来诵读这首诗,把它作为礼物送给太阳吧!四、白桦以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。五、体会现代诗和古诗的区别1自读诗经?采薇春夜喜雨西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋太阳的话白桦讨论: 2小组内交流交流你的发现。3班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。五、快读阅读材料,体会诗歌的特点1学生默读阅读材料。2让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导。 诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。总结: 这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)拓展延伸:课外阅读描写其他内容的诗歌课作:1、背诵这两首诗。作业:填写练习册板书设计: 太阳的话 白桦诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。教学后记:

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