《繁荣与开放的社会》课件3

1、第18课时 繁荣与开放的社会,考 点 聚 焦,考点 1 繁盛一时的隋朝,1. 隋朝的统一 (1)581年，杨坚建立隋朝，他就是隋文帝，隋朝定都长安。 (2)589年，隋朝灭陈朝，南北重归统一。 (3)意义：结束分裂，重新实现统一，有利于社会安定和经济发展。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,2大运河和隋朝的灭亡,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,(续表),考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 2 “贞观之治”和“开元盛世”,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,3女皇武则天 (1)我国历史上唯一的女皇帝。 (2)功绩：当政期间，她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展。 (3)评价：后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,4“开元盛世”唐玄宗 (1)原因：重用人才；整顿吏治；重视生产；提倡节俭。 (2)表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，史称“开元盛世”。 5盛世经济的繁荣 (1)农业：共修建四十多处大型水利工程。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽

2、培技术；蔬菜品种增加；茶叶生产在江南农业中占有重要地位；创制了曲辕犁和新的灌溉工具筒车。 (2)手工业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩。 (3)商业：长安既是各民族交往的中心，又是一座国际性大都市。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 3 隋唐科举制,1. 背景：魏晋以来，选官制度被豪门把持，不能真正选拔到有才能的人。 2. 建立与完善,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,3. 科举制的废除：科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。 4. 科举制的影响 (1)科举制改善了用人制度，扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾。 (2)它使选拔官员的权力从地方集中到中央，大大加强了中央集权。 (3)科举制促进了教育事业的发展。 (4)科举制促进了文学艺术的发展。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 4 唐与吐蕃等民族的交往,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 5 唐和日本、天竺的交往,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 6 辽、宋、西夏、金等政权的并立,1辽、宋

3、、西夏、金的建立,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,2. 辽、宋、西夏的和战 (1)澶渊之盟：宋真宗时，辽攻宋，兵临澶州城下，宋打退辽军，宋辽议和，辽朝撤兵，宋给辽岁币。 (2)宋夏和战：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。 (3)宋金和战：岳飞抗金，收复了建康，还取得郾城大捷；南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,【特别提示】 (1)澶渊之盟的影响：此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，有利于双方经济文化的交流，有利于边境贸易的发展；但同时给北宋人民增加了沉重的负担。 (2)岳飞抗金是正义的抗争，保卫了人民的生命财产，维持了中原地区较高的经济文化水平，符合广大人民的利益。但宋金之间的战争属于我国内部民族政权之间的战争，不能定性为反抗侵略的战争，因而不能称岳飞为民族英雄。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点 7 两宋时期经济发展和经济重心的南移,1宋代农业、手工业和商业的繁荣(经济发展),考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,2. 重心南移：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。,（续表）,考点聚焦,针对

4、演练,重难解读,应用示例,考点 8 成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝,1成吉思汗统一蒙古：1206年，铁木真建立蒙古国，他被尊称为“成吉思汗”(“一代天骄”)。 2忽必烈建立元朝 (1)元朝建立：1271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都，1276 年灭南宋。 (2)元大都：既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马可波罗的马可波罗行纪，描述了大都的繁华景象。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,(3)统治措施 重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。 为便利南粮北运，令人开凿两段新运河，还开辟了规模空前的海运。 中央设中书省，在地方设行中书省，加强了对全国的统治。设宣政院管理西藏，西藏正式成为我国行政区。还加强了对琉球(今台湾)的管辖。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,3元朝的民族融合 (1)表现：汉族外迁边疆；边疆各族迁入中原和江南；形成了一个新的民族回族。 (2)作用：促进了各族经济、文化的发展与融合。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,针 对 演 练,A,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,【方法技巧】

5、 本题属于分析评价型选择题。解题时主要弄清结论和史实的关系，根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时运用史论结合的方法进行判断。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,1. 唐政府同以前历代统治者“贵中华，贱夷狄”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策。这说明唐朝( ) A国力十分强大 B支持少数民族建立自己的政权 C需要依靠少数民族保卫边疆 D民族政策比较开明,D,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,2他生活在唐朝由盛转衰的时代，其诗歌深刻反映了复杂、动荡的时代特征。这位诗人是 ( ) A李白 B杜甫 C白居易 D陈子昂,B,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,3. 列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来了种种惨祸、暴行和痛苦，但它们仍然是进步的战争。”以下战争最符合这一特征的是 ( ) A蒙古(元)统一中国 B金攻南宋之战 C辽攻北宋之战 D金攻辽之战,A,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,1结合唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期用人方面的史实说明“得人者昌”“失贤者亡”，并总结其经验教训 唐太宗重用贤相房玄龄、杜如晦，重用

6、谏臣魏征，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面。武则天破格用人和发展科举制度，使社会经济继续发展。唐玄宗前期选贤任能，任用姚崇、宋璟等人为相，出现“开元盛世”的局面；后期用人失当，任用李林甫、杨国忠为相，酿成“安史之乱”。 经验教训：完善科举制度，有利于人才的选拔；要用德才兼备、敢于直谏者；任人唯亲，姑息养奸，危害严重。,重 难 解 读,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,2概括两宋时期民族关系的主要特点，这一时期的民族关系在历史上的影响如何？ 特点：各民族政权并立或对峙。汉族政权北宋、南宋与少数民族政权辽、西夏和金的并立或对峙。两宋政权的民族政策皆以软弱为主。在多次用兵失败或不能取得胜利时，对辽、西夏、金采取以“岁币”等方式换取和平。民族矛盾较为突出和激化。北宋、南宋、辽、西夏、金等政权都是灭亡于民族政权之间的进攻。民族融合、经济文化交流是主流。北宋与辽和西夏分别在边境地区开展贸易，互通有无。辽和西夏还积极学习中原文化。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带来了深重的灾难，但从另一方面来看，也使各族人民有了更多的接触和经济文化交流，使各民族进一步融合，封建经济继续发展，也为统一的多民族国家的建立创造了条件。,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。 【贞观之治】 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 魏征 (1)贞观之治时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？,应 用 示 例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,【和同一家】 贞观十五年(641年)正月松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。” 中华上下五千年 (3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,考点聚焦,针对演练,重难解读,应用示例,

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