通过神经系统的调节ppt（1）课件

1、温故而知新,1、稳态的定义 2、与维持内环境稳态直接相关的系统 3、内环境稳态的调节机制,用细胞织就信息之网， 传输交汇万千信息， 貌如晴空星云闪亮， 闪耀的是智慧的光芒！,第二章 动物和人体生命活动的调节,本章知识概要：,动物和人体生命活动的调节,神经调节,体液调节,免疫调节,问题探讨,1、队员之间是如何传递信息的？,2 队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？,3 队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？,足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。,第1节 通过神经系统的调节,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,脑 神 经,脊 神 经,大脑,小脑,脑干,一、神经系统的组成,周围神经系统,中枢神经系统,神经系统结构和功能的基本单位是？,神经细胞,神经系统的基本结构和功能单位神经元,神经元,突起,轴突：长而分枝少,树突：短而分枝多,细胞体 （胞体）,功能：接受刺激； 产生兴奋； 传导兴奋。,神经元,神经元细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结

2、缔组织形成的膜.,神经元、神经纤维与神经,神经纤维：由神经元的长的突起及外表套有的一层鞘组成,神经元简化图:代表一个神经元，a为树突，b为细胞体，c为轴突。,注意,反射弧,反 射,在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。,类型：,非条件反射,条件反射,概念：,二、神经调节的基本方式-反射,结构 基础,脑和脊髓,反射,非条件反射,条件反射,动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。如：狗听到铃声流口水、人听到叫声回头、望梅止渴等。,动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。,shn,草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂；合欢白天展开叶片，夜晚叶片对折合闭。这些属于反射吗？,思考,试试举几个反射的例子！,不属于。只有具备神经系统的动物或人体才有反射。,注意：应激性与反射的区别,应激性：是生物体对外界刺激作出的反应,反射：在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体 内外界环境变化所作出的规律性应答。反射也是一种应激性。大部分动物都具有反射。而全部生物都具有应激性。,区别：是否有神经系统的参与,只有具备神经系统的

3、动物或人体才有反射。,4,5,2,3,1,反射的结构基础 -反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧的组成：思考与讨论P17第2、3题,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,（肌肉收缩或腺体分泌）,反射过程： 也是兴奋传导的过程,反射弧,动画,（感受刺激产生兴奋）,（传导兴奋至神经中枢）,（信息的分析和综合并产生新的兴奋）,（传导兴奋至效应器）,（对刺激作出应答反应）,传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器,注意：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能完成.,1.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。 2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神

4、经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。 4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。,（二）思考与讨论,兴奋：,兴奋,指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,三、兴奋的传导：,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在 神经元间 的 传递,兴奋是指,动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,种类,生物电与神经冲动, 实验现象,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。, 结论：,静息状态,膜外,膜内,膜外,K+,静息电位：,外正内负,1、兴奋在神经纤维上的传导,+ +,+ +,- -,- -,+ +,- -,+ +,- -,静息电位 :指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差,K+ 外流,静息电位是否就是零电位?,不是的。静息电位是神经细胞处于相对安静状态时，细胞膜内外存在的恒定电位差。这个电位差不为零，也就不是零电位。哺乳动物的神经细胞的静息电位为-70mV（即膜内比膜外电位低70mV）。,适宜刺激,Na+,动作电位：,外负内正,

5、产生兴奋,兴奋状态,静息状态,Na+内流,兴奋在神经纤维上的传导,在兴奋点与相邻部位间形成局部电流，膜内从兴奋部位传向相邻部位，膜外相反。原兴奋部位恢复静息状态。,局部电流,兴奋在神经纤维上的传导具有双向性。,返回,电位差,局部电流,兴奋向前传导,刺激,动作电位,形成,产生,导致,过程：,特点：,双向传导,小结：兴奋在神经纤维上的传导,形式：,电信号（局部电流） 神经冲动。,静息电位,兴奋在神经元之间怎样传递呢?,图二,突触小体,为什么突触小体中含较多的线粒体？,1.突触小体:,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。,四、兴奋在神经元之间的传递,线粒体可为神经递质的合成和释放提供能量。,神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。,突触,2.突触结构,突触后膜有两种：,树突膜, 细胞体膜简称胞体膜,突触,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小体,突触小泡,神经递质,特异受体,3. 突触的类型：,轴突树突型突触,轴突胞体型突触,突触的类型:,轴突与树突,轴突与细胞体,B神经元兴奋或抑制,4、兴奋在神经元之间的

6、传递过程:,神经递质起作用之后,最终被相关的酶分解,与特异性受体结合,移动,思考,关于神经递质,（1）种类,兴奋型递质,（3）分泌结构,突触前膜,（4）受体,突触后膜上糖蛋白,（5）作用,（6）去向,使后膜兴奋或抑制,作用后被酶分解,（2）本质,化学物质,抑制型递质,4、兴奋在神经元间的传递过程,电信号,化学信号,电信号,（兴奋或抑制）,与特异性受体结合,电信号,化学信号,电信号,兴奋通过突触时信号在形式上有何变化?,由于递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放后作用于突触后膜上，使后一个神经元兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。就是说：兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。这种单向传递使整个神经系统的活动能有规律地进行。 递质发生效应后就被酶破坏而失活，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化，之后很快又恢复为静息状态。,有些杀虫剂能抑制酶的活性，使递质不被破坏，递质一直结合在突触后膜的受体部位，连续发生作用，使神经处于持续冲动状态而不能恢复到静息电位，这样，就使动物长时间处于震颤、痉挛状态，终致死亡。,

7、单向传递,传递方式：,传递特点：,电信号,电信号,化学信号,四、兴奋在神经元之间的传递：,方向：,前一神经元的轴突传到下一神经元的树突或胞体,原因：,单向,递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜,注意:神经冲动的传导、传递,兴奋的传导,兴奋的传递,比较兴奋的传导和传递,电 信 号,化 学 信 号,快,慢,双 向,单 向,膜电位变化局部电流,突触小泡释放递质,人体神经系统结构图：,脑 脊髓,中枢神经系统,脑神经 脊神经,周围神经系统,五、神经系统的分级调节,1、中枢神经系统的组成,脑,脊髓,大脑,脑干,小脑,调节机体活动最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢 活命中枢,有维持身体平衡的中枢,调节躯体运动的低级中枢,2、各级中枢示意图,资料分析（分析课本20页资料）,讨论,1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,低级中枢受相应的高级中枢的

8、调控。,（1） 神经中枢的分布部位和功能各不相同； （2）相互联系，相互调控； （3）低级中枢受相应高级中枢的调控。,五、神经系统的分级调节,六、人脑的高级功能,位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,大脑 神奇的精灵,人类大脑的两半球，在功能划分上，大体上是左半球管右半身，右半球管左半身,人的大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑的功能是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。而左脑的功能是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。,大脑皮层,躯体运动中枢,感觉中枢,语言中枢,1、人脑大脑皮层的神经中枢,W区（视运动性语言中枢）,S区（运动性语言中枢）,（写）,（说）,V区（视觉性语言中枢）,（读）,H区（听觉性语言中枢）,（听）,2、人脑大脑皮层的言语中枢,2、人脑大脑皮层语言中枢,此区发生障碍，不能听懂话,此区发生障碍，不能讲

9、话,此区发生障碍，不能看懂文字,此区发生障碍，不能写字,言语区,S区：运动性语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）,(Write),(Sport),(Hear),(View),此区发生障碍,3、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入 （通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆：与新突触的建立有关。,右图为不同记忆的关系，请回答下列问题： （1）图中分别表示： 。 （2）外界信息的输入是通过 和 等感觉进行的。,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,（3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 。 （4）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是：,后者有两条信息输入途径,瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为： （6）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。,注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,(高考试题：2006天津)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用“的是 将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 将

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