2010年温州市命题竞赛化学说题答辩

1、2010年温州市命题竞赛(化学)说题答辩,乐清市第二中学,高考试题特点,体现化学学科的发展性和时代性，关注STSE知识 体现新课改模块设置的功能和价值，尤其突出实验化学的考查力度，关注新增的“溶度积常数、化学平衡常数、焓变与熵变、1H核磁共振谱”等内容。 坚持“以能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，加强了化学学科核心能力和学习潜能的考查” 充分体现新高考命题“稳中有变，变中求新”的鲜明特点。 “突出主干知识，强调能力考查，灵活应用信息”的要求。试题注重过程，考查学生整合信息素养。,1,2,3,4,1.(10分)下列关于四个图像的说法正确的是( ),A.图表示化学反应中能量的变化，反应CO(g)H2O(g)CO2(g)H2(g)的H大于0 B. 图曲线a和b是盐酸与氢氧化钠的相互滴定的滴定曲线，其中曲线a表示盐酸滴定氢氧化钠 C图表示某温度时BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲线，通过加适量BaCl2固体可以使溶液由d点变到c点 D.图表示压强对可逆反应2A(g)2B(g) 3C(g)D(s)的影响，乙的压强大,题型：改编组合题。正确答案选C。难度：中等偏上。 命题意图:“让题海战术的

2、收效尽可能地小”。高考旨在选拔具有学习潜能的考生。选择题最好能充分利用四个选项进行多角度考查。本题采用图象组合题，突出“能力立意”，以化学反应原理中重要的基础知识为考查点，源于教材但又高于教材，起点高，落点低。 考查学生对知识的理解及识图、用图、提取和整合信息的能力；并考查学生观察的敏锐性，思维的严谨性、变通性、敏捷性。,2.（10分）已知Ag(NH3)2+2H+ = Ag+2NH4+，（Ksp(AgNO2)=6.010-4 ；Ksp(AgCl)=1.5610-10）。今有一白色固体，可能由K2SO4、Al2(SO4) 3、AgNO3、BaCl2、NH4Cl、KOH、NaNO2中的几种组成。为确定该白色固体组成，进行了以下实验：取白色固体少许，加入适量蒸馏水充分振荡，得到无色透明溶液；取少许无色透明溶液，滴加适量稀硝酸，有白色沉淀生成；无色透明溶液也可使KMnO4酸性溶液褪色。下列说法不正确的是（ ） A该白色固体的组成可能为Al2(SO4)3、KOH 、NaNO2 B. 该白色固体的组成可能为AgNO3、NH4Cl、KOH、NaNO2 C. 使KMnO4酸性溶液褪色的离子方程式为 5

3、NO22MnO43H2O5NO32Mn 2 6OH- D.白色沉淀生成过程中还可能产生红棕色气体,题型：改编组合题，答案选C。难度：0.63。有较好区分度。 命题意图：“微粒观”。本题以元素化合物为载体， 考查离子共存、离子组合推断、离子性质实验等综合知识。 重点考查知识：铝三角、NO2-（新课程新增，易忽视）和银氨离子的生成和转化（信息给出）、离子反应方程式正误判断。 考查能力：（1）信息处理能力。 （2）答题技巧（书写反应产物要考虑反应介质）。 考查情感：认真审题，有序分析，逐一甄选答案。,3、（30分）铝铵钒用途广泛，主要用作净化污水的混凝剂，食品添加剂，油炸食品的膨松剂，食品腌制剂。还用于造纸、制革、染料、医药等工业。某化学兴趣小组利用铝土矿粉模拟化工工艺流程制备铝铵钒NH4Al(SO4)212H2O（M=453）的实验过程如下：,减少虚拟，贴近真实 试题以化工生产为素材，体现了化学学科的实用价值。本题以铝铵矾制备为载体，情境陌生，又能在中学教材中找到落点（如：硫酸亚铁铵的制备），着重考查实验基本操作和纯度测定及相关数据处理。以及分析问题是否全面、细致，即考查了思维的严谨性、敏

4、捷性和变通性。从能力角度分析，考查了考生能否从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力，即信息处理能力。从情感角度分析，培养学生学以致用，可持续性发展的观念。,（1）为了加快过滤速度，常采用减压过滤，写出组装减压过滤装置的注意点 , （至少两点） （2）浓缩与结晶操作时，当出现下列现象 时，停止加热（填序号）； A蒸发皿液面上出现极薄晶膜 B蒸发皿底部刚出现细小晶粒 C蒸发皿底部出现大量的晶体 D蒸发皿中溶液全部蒸干 （3）浓缩结晶时用氨水调至PH=2.5是为了防止铝铵矾成品中混有 ，通过实验检验成品中是否含有该物质的具体操作和现象为 。,答案:(1) 布氏漏斗颈口斜面应与吸滤瓶的支管口相对；安全瓶应长管进短管出；滤纸应比漏斗的内径略小，但又能把瓷孔全部盖没；布氏漏斗橡皮塞伸入吸滤瓶不超过2/3。（其它答案正确也给分） (2)A (3) Fe(OH)3 取少量成品加稀硫酸溶解，再加KSCN溶液，不会变血红色，说明不含有Fe(OH)3（其它合理答案都可）。,基本操作 (1)减压过滤操作 (2)结晶。实验化学新增知识，属理解记忆型，考查学生能否对

5、中学化学基础知识融会贯通，能否正确复述、再现。 （开放性题目，难度0.65,有一定区分度）,物质检验。要求学生具备：准确精炼的文字表达能力。（开放性题目）,、铝铵矾的纯度测定 （4）为了测定产品的纯度，某同学设计了如图所示装置进行测定（固定装置略），通过合理步骤，测得NH3质量（设NH3完全吸收，不考虑溶解平衡），从而求得产品的纯度，则该同学测得的纯度将 （填“偏高”、“偏低”、“无法判断”） （5）如果取产品质量m1g，溶解后加入足量BaCl2溶液，再将生成的沉淀经过滤、洗涤、干燥后称得质量为m2 g，则铝铵矾的纯度为： 。 （6）请你再设计一个测定产品纯度的方法（不需要写具体操作过程）,定量实验，实验设计和评价，数据分析和处理能力。中等难度。,、铝铵矾的性质 在0.1molL-1NH4Al(SO4)2溶液中，铝各形态的浓度(以Al 3计)的对数（lgc）随溶液pH变化的关系见下图:（已知：当某物质浓度小于105mol/L,则认反应完全） （7）用NaOH溶液调节0.1molL-1NH4Al(SO4)2溶液pH至7，该过程中发生反应的离子方程式有 （8）请在原图上画出0.01molL

6、-1NH4Al(SO4)2溶液中铝各形态的浓度的对数lgc随溶液pH变化的关系图，并进行必要的标注。,2009广东高考化学24（3）。难题。（7）问书写不完整，（8）问能画出起点和终点，但不能正确分析过程变化。考查化学反应原理（溶度积、电解质的电离和水解）、读图识图作图，突出对信息提取、分析问题、解决问题多重能力的考查。,熵变（新增），理解记忆。,经典题型，易错A项,外界条件对化学速率的影响。要求考生结合画出随时间变化的趋势曲线图，对考生的学科素养和能力提出了较高的要求。难度值：0.32。,热化学方程式的书写，常考题型。,化学平衡常数（新增），学生的数据处理和计算能力差，得分低。,平衡移动原理的应用，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。难度：中等偏上（不定项选择增加了难度）,电化学原理分析，改编自天津市高考选择题。容易题。,电化学计算，较容易。,题型：改编组合题。适用于一轮复习阶段的检测。 难度值：0.67。 命题意图：经典的也是永远的。本题以煤化工及其产品“甲醇”为载体，对学生进行了多方面、多纬度的考查。 从知识角度看，考查学生能否对中学化学基础知识融会贯通，学以致用。 从能力角度分析，有处理表格数据、作图能力、对化工生产的过程优化策略，考查了思维的严谨性、敏捷性和变通性和信息处理能力。 从情感角度分析，考查学生能否从化学学科的视角去分析问题、解决问题，激发学生学习化学的热情和兴趣。,

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