法律诊所幻灯片
35页1、法律诊所,陈相明 ,课程设计的概念和思路,说课内容,1,课程定位与目标,4,教学条件与资源,1,5,学生基础和智能特点分析,3,7,2,8,6,7,9,法律诊所课程是专业选修实训课程,是法律事务、法律文秘和书记官专业将来有意从事律师职业学生的必修课,适合有一定法学基础,大学三年级的学生选修。 法律诊所课程是在以“案例教学法”为主导的教学实践的基础上,从律师职业要求出发,借鉴医学院临床诊所教育模式建立起来的一种实践性法学教育模式。自2000年由美国引入我国以来,全国已有100多所法律院校开设了该课程,2010年起我院试开设该课程.,一、课程定位与目标,本课程安排在三年制学生的第五学期,学生学习该门课后进行考核,然后就进入顶岗实习和毕业实习。该课程是一门实践性较强的应用性课程,经过该实践课程学习,学生应该能够掌握律师在诉讼中的具体工作流程,能够代理民事、刑事等类型案件,培养学生从律师角度去思考和分析问题,制定解决问题的策略和方法,切实提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的实践能力。,与前导后 续课的关系,一、课程定位与目标,一、课程定位与目标,提高能力,以理论为基础,突出应用,理论指导,
2、服务专业,应用为主,二、课程设计的理念与思路,设计理念与思路,校企合作,与河北省冀华、天捷律师事务所 合作 ,根据律师在办理法律事务 时的流程和岗位技能要求,以一 个完整的民事或刑事案件的代理 为单元进行教学 。,二、课程设计的理念与思路,项目设计,二、课程设计的理念与思路,,二、课程设计的理念与思路,三、学生基础和智能特点分析,1.通过本课程的教学,使学生掌握如何处理法律在现实中的问题。 2.紧密结合自身及现实的情况,发挥想象力和思考能力,认真思考 现实生活中的法律专业知识。,上、下篇内容层层递进,四、课程内容的选取与教学组织安排,四、课程内容的选取与教学组织安排,五、教学模式及教学方法手段,从学生已有知识和新问题引入新课。,新知识理论讲解,案例分析。,巩固重点,突破难点,提高能力。,1,2,3,4,分析问题导入解决问题的新知识,新知识重点难点介绍。,3,4,五、教学模式及教学方法手段,3,4,融教、学、做为一体,注重多媒体等现代教学手段的运用,引导学思结合,倡导启发式、探究式、头脑风暴式和讨论式教学,使学生在分组角色模拟实训中,人人参与,个个有责,帮助学生提高学习兴趣,学会学习。,
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