1分析水生嫂等人物形象2鉴赏景物描写、对话描写、细节

1、,荷花淀,孙犁,1.分析水生嫂等人物形象 2.鉴赏景物描写、对话描写、细节描写，并分析其作用,学习目标：,学生初读课文并讨论：,1小说的主人公应该是谁？ 2小说已用空行标明小说三部分，请你从一个角度，分别用四字句给每部分加小标题。 3小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这三部分应各属什么阶段？ 4你觉得小说是主要靠什么来表现人物性格和推动故事情节发展的？,夫妻话别,探夫遇险,助夫杀敌,情节结构,织席候夫,夫妻话别,送夫参军,探夫未遇,回家途中,归途遇敌,助夫杀敌,感受打算,成立队伍,开端,发展,高潮、结局,塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。这篇课文中，对话描写就有多处，而且写得多情而精彩。请同学们在课文中找到具体的例子，我们共同分析人物的性格特点。（几个场景）,导 读 ：,片段一：夫妻话别,“今天怎么回来得这么晚？” 忧虑关切 “他们几个呢？” 细致聪颖 “怎么了，你？” 体贴机敏 女人低着头说：“你总是很积极的。” “低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。 “你走，我不拦你。家里怎么办

2、？” 对家庭有责任感，对丈夫依恋。 “你明白家里的难处就好了。” 对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。,温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实,片段二：商议探夫,“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳.” ( ) “我有句要紧的话得和他说说“( ) “听他说鬼子要在同口安据点” （ ） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（ ） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！” （ ）,文静、含蓄,心直口快,稳重、谨慎,性急、冒失,腼腆、忸怩,片段三：探夫未果,“你看说走就走了。” “可慌（高兴的意思）哩， 比什么也慌，比过新年， 娶新也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”,她们表面上是埋怨丈夫，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从话中可以看出有

3、的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都是真心实意爱着丈夫，支持他们。,片段四：归途遇敌,“哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”,表现水生嫂等青年妇女 面对危险的敏感和机警。,1 她们临危不乱，善于利用熟悉的环境保护自己，这表现她们的沉着、机智和镇定。 2 推动情节发展，引出下文进入荷花淀助夫歼敌的情节。,片段五：归途说笑,“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”,不甘落后、自信、乐观、迅速成长,生动传神的细节描写（一）,女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂

4、的心理一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线前途莫测 吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快的把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看到自己的软弱，并作出了支持丈夫参军的决定，表现了她性格当中坚强的一面。,生动传神的细节描写（二）,水生追回那个纸盒说完把纸盒顺手丢在女人们船上 几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们 用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、互相戏谑、似嗔实亲的情感，“丢”说明了这份爱真切自然，毫不张扬。,主题及人物形象归纳,夫妻之情、家国之爱 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、朴实、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。 小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们

5、难舍之情，但还是义无反顾地为自己的丈夫打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈夫分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。 有国才有家，反之，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。,诗情画意的环境描写一,朗读课文“月亮升起来”到“带着新鲜的荷叶荷花香” 讨论：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了什么样的图景？ 首先描写月色下的水乡景色。第1段和第4段。 第1段开头三句点明了时间、空间和劳动对象，语言简练、生动、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。 第4段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的基本色调：洁白、银白、透明。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。这两个充满想象的比喻，把水生嫂劳动的场面诗化了。 皎洁的月色，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香。 勾画出一幅恬静的，美丽的，充满诗情画意的荷花淀。 这段景物描写有什么作用？ 为人物活动提供背景，烘托人物形象勤劳淳朴,诗情画意的景色描写二,现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发展埋下伏笔。,诗情画意的环境描写三,那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。 作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点，暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 并推动了情节的发展。,体会“诗体小说”的特点,孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗 一般的意境。这几处环境描写没有战争的硝烟， 只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。,

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