091222高三语文《高考现代文阅读的探究问题》
35页1、“文”与“质”,王运熙,1.以下所述与原文文意不相符的一项是,A.“文”字本义指线条交错或色彩错杂,引申出 华丽有文采的意思;“质”字的本义是未经雕 饰,因此含有质朴、朴素的意思。,B.孔子说:“文质彬彬,然后君子。”这里的 “文”指人的文化素养,知识能力等;“质”是 指思想品质等意思。,C.班彪说史记“辩而不华,质而不俚,文质 相称”,这里的“文”指文采,善润饰,“质” 是指思想内容正确、丰富。,D.古代的文学评论中,当强调“质”的时候,即 有批评文风有过于追求华丽矫饰倾向,当强调 “文”的时候,又有批评太缺少文采的意思。,1.以下所述与原文文意不相符的一项是,A.“文”字本义指线条交错或色彩错杂,引申出 华丽有文采的意思;“质”字的本义是未经雕 饰,因此含有质朴、朴素的意思。,B.孔子说:“文质彬彬,然后君子。”这里的 “文”指人的文化素养,知识能力等;“质”是 指思想品质等意思。,C.班彪说史记“辩而不华,质而不俚,文质 相称”,这里的“文”指文采,善润饰,“质” 是指思想内容正确、丰富。,D.古代的文学评论中,当强调“质”的时候,即 有批评文风有过于追求华丽矫饰倾向,当强调 “
2、文”的时候,又有批评太缺少文采的意思。,C,2.当代评文章有“文质兼美”,“文情并茂”的 说法,这两者有什么异同。请从学过的课本中各 举一例加以说明。,2.当代评文章有“文质兼美”,“文情并茂”的 说法,这两者有什么异同。请从学过的课本中各 举一例加以说明。,文质兼美是指文章思想内容好,艺术形式也 很精美,是内容与形式的高度统一。文情并茂, 指文章艺术形式好,感情丰富,前者侧重思想内 容,后者侧重蕴含情感。一般来说好作品是既文 质美也文情并茂的。有的侧重于抒情,或在叙事 中渗透强烈感情的必然文情并茂,如李密的陈 情表,鲁迅的记念刘和珍君,朱自清的 背影。带有说理性的好文章,常常显得文质 兼美,如诸葛亮的出师表,冰心的谈生 命等。,3.就当代评文的“文”“质”的概念来说,我们 写作是“文”更重要,还是“质”更重要?请说 说你的见解。,3.就当代评文的“文”“质”的概念来说,我们 写作是“文”更重要,还是“质”更重要?请说 说你的见解。,应该是“质”(思想内容)更重要。这里表 现的是思想境界道德情操,是人生的根本道理, 也是文章价值取向之所在。如果思想观念是错误 的、不健康的,那么文辞再美
3、产生的负面影响更 大。但如果回答“文”更重要,只要能说出理由 来也认可。理由如:孔子说“言之无文,行而 不远”,没有文采就没有生命力。作为一种艺 术品,以它的艺术美仍然是可以存在并显示出其 价值的。学生写作文,学习写作先要学会语言 运用,学会写作方法,从这一角度,写作强调学 “文”是极重要的。,如果回答“文”“质”同样重要,也可,但 必须说出充分的道理来。那就是强调思想内容与 艺术形式的完美结合。,人的正确思想是从哪里来的?,毛泽东,1.下面所述,与原文内容不相符的一项是,A.文章从开头到“这三项实践中来。”是第 一部分,其作用在于提出中心论点:正确思想只 能从实践中来。,B.人类要获得正确的认识要经过物质到精神和精 神到物质两次飞跃,而第二次飞跃比第一次意义 更加伟大。,C.人们把“第一次飞跃”中得到的认识放到社会 实践中去,看它是否能成功,成功了的就是正确 的,失败了的就是错误的。,D.实践是认识的源泉,正确的思想都来自社会的 生产斗争,阶级斗争和科学实验的实践;实践又 是检验真理的唯一标准。,1.下面所述,与原文内容不相符的一项是,A.文章从开头到“这三项实践中来。”是第 一部分
4、,其作用在于提出中心论点:正确思想只 能从实践中来。,B.人类要获得正确的认识要经过物质到精神和精 神到物质两次飞跃,而第二次飞跃比第一次意义 更加伟大。,C.人们把“第一次飞跃”中得到的认识放到社会 实践中去,看它是否能成功,成功了的就是正确 的,失败了的就是错误的。,D.实践是认识的源泉,正确的思想都来自社会的 生产斗争,阶级斗争和科学实验的实践;实践又 是检验真理的唯一标准。,C,2.请根据文章的读者对象,目的等方面想想为什 么确定现用的标题,而不是“认识论”“认识与 实践”等作为标题?,2.请根据文章的读者对象,目的等方面想想为什 么确定现用的标题,而不是“认识论”“认识与 实践”等作为标题?,文章的读者对象是一般干部,特别是农村工 作的干部和群众,为了便于大家理解接受,不宜 写得太理论化,哲学化。用“人的正确思想是从 哪里来的?”语言通俗易懂,提出的问题明确, 比“认识论”之类的题目更易理解。文章行文也 通俗易懂,文与题风格一致,避免用哲学术语, 把道理说得深入浅出。,3.文中说,一个正确的认识往往需要经过“由实 践到认识,由认识到实践这样多次反复,才能够 完成。”为什么需要
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