广东省2018届中考语文满分作文复习第三部分第四单元细节描写课件
26页1、“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写的核心是一个“细”字,就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致地描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。 细节描写是为主题服务的。以写人的记叙文为例,细节描写,目的是表现人物,那么最能体现人物思想性格的情节,就应描写具体。人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖,文章形象、生动和真实,这些都依赖好的细节描写它是记叙文的血肉,没有了它,一切形象、鲜明、生动都免谈。 怎样进行细节描写?我们下面就来探讨一下。,1,一、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段,感悟细节描写的作用。 A.缺乏细节描写的文章片段: 初一刚住校,我很想家,就打电话回家。接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我 评语:概述-描写-细节=语言枯燥+感情平淡+形象模糊。 B.增添了心理细节、肖像细节描写的片段: 初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生。陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的。晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来 评语:
2、细致的心理+肖像描写+增强语势的排比=真切地表现思家之情。,2,C.增添了心理、语言细节描写的片段: 初一刚住校,我很想家,就打电话回家。“叮叮”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我”我说不下去。“我也想想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪 评语:心理、语言细节描写+生动传神的语言=更真实、生动、浓烈的母女相思之情。 小结:细节描写的作用使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。,3,二、人物细节描写的类型 刻画性格,塑造形象是人物细节描写的作用。传神的细节,犹如人体细胞,没有了它,就没有了生命;文章少了细节,人物就失去了血肉和神采。 人物细节描写类型主要有如下几种: 1.服饰细节描写。例如: (1)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅孔乙己) (2)这藤野先生,据说穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领
3、结。(鲁迅藤野先生) 点评:(1)长衫脏、破,且长期不洗不补,说明孔乙己很穷,也很懒;但还不肯脱下,是惟恐失去读书人的身份。这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒而死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。(2)是留级学生讲藤野先生的掌故,既表现藤野先生生活俭朴,也说明他生活随和、不拘小节的性格特征。,4,2.语言细节描写。 例如: (1)母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑我的叔叔于勒) (2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑我的叔叔于勒) 点评:(1)听说于勒在外边发了财,菲利普夫妇改变了对他的看法,把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上,天天盼他早日归来。这充分表现了菲利普夫妇的自私、庸俗、唯利是图的性格特征。 (2)全是母亲的冠冕堂皇之辞:在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育。实质却是顾及面子,又节省开支,这段话将母亲虚
4、伪、吝啬的心理暴露无遗。,5,3.动作细节描写。 例如: (1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”(鲁迅孔乙己) (2)他不回答,便排出九文大钱。(鲁迅孔乙己) (3)我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清背影) 点评:(1)句中的“罩”字既迫不得已又无奈,表现出孔乙己心地的善良因为茴香豆本来不多,他每个孩子一颗,孩子们吃完还不肯离开。(2)句中的“排”活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命,却还要摆阔的迂腐性格。(3)句中的动作细节,体现父亲买橘过程的“不容易”,表现父对子的一片深情。,6,4.心理细节描写。 例如: (1)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!(都德最后一课) 点评:当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子“咕咕”的叫声时,内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨,和珍视祖国语言的深厚感情。 (2)原稿:语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后
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